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小学数学教育强调让学生体验数学在现实中的存在形式，提高学习数学的兴趣，同时让学生学会应用数学知识解决简单的数学问题。数学概念的教学、方法、法则、数量关系等都不能离开数学实践。数学实践应融入教学的全过程成为小学生数学学习的重要形式。荷兰数学教育家弗兰登塔尔认为，数学是关于客观世界的数学化的过程，要使学生了解数学化的过程就必须尽量在真实的实践活动中学习数学。由此可见，教学中应注意小学生数学实践能力的培养。