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文章提出作为当代思想教育工作者，只有采取有效的方式帮助当代贫困大学生树立正确的人生观、价值观和自我观，才能从根本上解决他们的“双重贫困”问题。
加强“双重贫困”大学生思想政治教育
【摘 要】
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文章提出作为当代思想教育工作者，只有采取有效的方式帮助当代贫困大学生树立正确的人生观、价值观和自我观，才能从根本上解决他们的“双重贫困”问题。
【机 构】
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焦作大学法政系
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2008年5期
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提 要：《左传》记载的“国风”排序体系是今本《毛诗》“国风”体系产生的基础和直接来源，周平王是该体系的创建者，并于其中寄托了强烈的政治目的。在国风体系中，“二南”至“王风”，象征周由兴而盛再至重建的历程，表达东周继统的合法性及平王“绍祖”以“明志”的政治追求；自“郑”至“唐”，是依照平王以洛邑为中心审视四域方国的排序结果排列的，旨在强调东周仍为天下共主的地位；“陈”以下三“风”，是平王择小邦“风