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摘 要： 对技校学生开展思想教育，需要提高技巧性和有效性，要能够根据社会发展、学校特点和学生特点开展工作，重点可以从以下几个方面着手：一是结合学生思想状态开展思想教育，二是立足行业发展特点开展思想教育，三是关注社会聚焦热点开展思想教育，四是融合校园常规管理开展思想教育，五是运用反面案例警示开展思想教育。
关键词： 技校学生 思想 教育有效性
在整个教育体系中，技校属于职业类学校的中坚力量，承担着培养社会各行各业所需技术性人才的重要职责。学生思想教育效果如何直接影响整体培养质量，而技校生源相对复杂，客观上也对思想教育工作产生了更大的难度，这就需要广大教师注重思想教育的技巧性和有效性，更好促进学生全面发展，本文将做简要论述。
一、结合学生思想状态开展思想教育
结束了紧张的初三生活，许多学生进入技校之后的思想发生了变化，他们从高压的应试模式一下子进入了非升学的环境，许多学生感到浑身轻松，甚至玩得天昏地暗，学习不够认真，作息时间拖沓，等等，一到双休日整个校园见不到他们的人影。针对这样的状况，教师要进行针对性的引导，让学生在入学以后就绷紧学习成才这根弦，避免碌碌无为虚度光阴。笔者首先和学生分析来技校是为了什么，让学生明白进入技校的大门是为了学到专业知识、专业技能，成为社会所急需的技术性人才，明确目标。接下来帮助他们增强时间意识，在学校学习的时间是有限的，去除实习等时间之外，还要完成各科目的学习、各种技能的考核，客观上容不得大家虚度光阴、放纵自我，通过这样的针对性教育，使学生的思想从无拘无束、大胆狂欢的状态转入到绷紧思想这根弦，认真开展学习的状态。
二、立足行业发展特点开展思想教育
当今社会大学生就业难度都非常大，每年激烈的就业季让全社会为之关注。在这一背景下，有些技校学生认为自己将来的前途非常有限，无形中产生了自卑感或是彷徨心理，找不到发展的方向和人生的坐标。对此，笔者结合行业特点对学生进行了思想教育。技校的专业非常丰富，每一个专业的设置都经过详细的论证，有着广泛的社会需求这样的基础。笔者从这些行业的发展状况、对人才的需求入手，帮助学生明白技校所培养的综合性技术人才，是各行各业所急需的基础性人才，学生的就业有着广阔的前景，有着丰厚的待遇。当前各地在熟练技工的需求上非常迫切，本校许多专业学生一毕业走上岗位，从事技术工作月薪就达到五六千以上，远远超过了本地区本科生就业的平均工资。结合行业发展的需求、专业人才的待遇和发展空间等，笔者成功地让学生对自身的发展、树立的方向坚定了信心，认识到自己所学习的专业未来的发展有着广阔的空间，只要自己练就一身过硬的本领，就完全可以成为这个社会非常抢手的人才，提高了学生的自信心。
三、关注社会聚焦热点开展思想教育
技校的围墙隔绝不了校园与社会的密切联系，社会生活中的一举一动都会对校园内的学生产生影响。这种影响有正面的有负面的，教师要在思想教育工作中针对社会关注的焦点，进行弘扬正能量、抵制负能量的教育。例如社会上一些人崇尚金钱这一思潮，在一定程度上影响了学生，他们崇拜那些所谓的成功人士。针对这一状况，笔者带领学生进行了深度分析，从“人活着是为了什么、人的价值体现在那些方面、幸福又是什么”这样的专题讨论，让学生明白人生在世对社会要有一定贡献，人生成功的标志除了金钱之外，还有许多方面，让学生正确对待物资条件，有效抵制金钱至上的片面理念。同时引导学生对幸福进行重新定义，幸福并非仅指家财万贯，还涉及身体健康、家庭幸福、父母安在、子女成才等各个方面，通过更加全面的理解感悟，消除学生一些片面的观点，使他们能够树立正确的人生理念，有利于他们的思想发展和健康成长。
四、结合校园常规管理开展思想教育
没有规矩不成方圆，任何学校都要把规章制度的完善和执行作为学生教育工作的重要抓手。在这一方面，技校应当做得更加周密、更加严格。笔者结合学校的常规管理工作，对学生进行思想教育，首先引导学生树立遵章守纪的理念，无论是学习还是生活中，都要严格遵守学校的各种规章制度，在纪律的约束下学习和生活。其次，在常规管理中吸纳学生参与，除了班级干部、学生会干部进行常规检查之外，还安排代表轮流参加常规检查工作，让他们转换角色、换位思考，从管理者的角度看待校园学习生活中存在的各种问题并勇于指出来，帮助其他同学进行纠正，等等。另外，校园常规管理中，还涉及发掘先进人物、树立模范典型等工作，在这一环节也要大力选树学生身边的典型，让他们通过努力向先进看齐，不断提升自我，这是强化学生思想教育的重要路径。
五、运用反面案例警示开展思想教育
技校学生都是一群充满朝气、血气方刚的青少年，他们讲义气、够朋友，但是法制观念淡漠也是不容忽视的问题，对技校学生强化警示教育势在必行。笔者邀请学校警务室的民警走进课堂，向学生通报一些青少年违法犯罪的典型案例，有打架斗殴的，有贪图享乐行窃的。同龄人的惨痛案例在学生的心中激起了强烈的震撼，通报负面案例要让学生引以为戒，并对照自身存在的问题进行反思反省，制订改进计划，相互帮助，相互监督，让学生能够养成自我反思、自我教育、自我改进的习惯。通过负面警示教育，许多学生纠正了一些小问题、小毛病，端正了思想认识，这样的效果正是学生教育工作所期望的。
综上所述，面对技校学生身心发展实际和学习生活环境特点，广大教师要着力在提高思想教育生动丰富程度、针对性和有效性等方面下工夫，确保整个教育工作取得扎扎实实的效果。
参考文献：
[1]沈建良.思想教育贵在坚持重在效果[J].职业，2015（23）.
[2]张建.高职学生的心理特点及思想教育[J].考试周刊，2010（57）.
[3]石磊.加强思想教育的必要性讨论[J].才智，2012（14）.
[4]杜建忠.浅析高职院校思想教育的创新[J].法制与社会，2009（34）.
[5]高永平.浅谈思想教育的切入点[J].德阳教育学院学报，2002（01）.
关键词： 技校学生 思想 教育有效性
在整个教育体系中，技校属于职业类学校的中坚力量，承担着培养社会各行各业所需技术性人才的重要职责。学生思想教育效果如何直接影响整体培养质量，而技校生源相对复杂，客观上也对思想教育工作产生了更大的难度，这就需要广大教师注重思想教育的技巧性和有效性，更好促进学生全面发展，本文将做简要论述。
一、结合学生思想状态开展思想教育
结束了紧张的初三生活，许多学生进入技校之后的思想发生了变化，他们从高压的应试模式一下子进入了非升学的环境，许多学生感到浑身轻松，甚至玩得天昏地暗，学习不够认真，作息时间拖沓，等等，一到双休日整个校园见不到他们的人影。针对这样的状况，教师要进行针对性的引导，让学生在入学以后就绷紧学习成才这根弦，避免碌碌无为虚度光阴。笔者首先和学生分析来技校是为了什么，让学生明白进入技校的大门是为了学到专业知识、专业技能，成为社会所急需的技术性人才，明确目标。接下来帮助他们增强时间意识，在学校学习的时间是有限的，去除实习等时间之外，还要完成各科目的学习、各种技能的考核，客观上容不得大家虚度光阴、放纵自我，通过这样的针对性教育，使学生的思想从无拘无束、大胆狂欢的状态转入到绷紧思想这根弦，认真开展学习的状态。
二、立足行业发展特点开展思想教育
当今社会大学生就业难度都非常大，每年激烈的就业季让全社会为之关注。在这一背景下，有些技校学生认为自己将来的前途非常有限，无形中产生了自卑感或是彷徨心理，找不到发展的方向和人生的坐标。对此，笔者结合行业特点对学生进行了思想教育。技校的专业非常丰富，每一个专业的设置都经过详细的论证，有着广泛的社会需求这样的基础。笔者从这些行业的发展状况、对人才的需求入手，帮助学生明白技校所培养的综合性技术人才，是各行各业所急需的基础性人才，学生的就业有着广阔的前景，有着丰厚的待遇。当前各地在熟练技工的需求上非常迫切，本校许多专业学生一毕业走上岗位，从事技术工作月薪就达到五六千以上，远远超过了本地区本科生就业的平均工资。结合行业发展的需求、专业人才的待遇和发展空间等，笔者成功地让学生对自身的发展、树立的方向坚定了信心，认识到自己所学习的专业未来的发展有着广阔的空间，只要自己练就一身过硬的本领，就完全可以成为这个社会非常抢手的人才，提高了学生的自信心。
三、关注社会聚焦热点开展思想教育
技校的围墙隔绝不了校园与社会的密切联系，社会生活中的一举一动都会对校园内的学生产生影响。这种影响有正面的有负面的，教师要在思想教育工作中针对社会关注的焦点，进行弘扬正能量、抵制负能量的教育。例如社会上一些人崇尚金钱这一思潮，在一定程度上影响了学生，他们崇拜那些所谓的成功人士。针对这一状况，笔者带领学生进行了深度分析，从“人活着是为了什么、人的价值体现在那些方面、幸福又是什么”这样的专题讨论，让学生明白人生在世对社会要有一定贡献，人生成功的标志除了金钱之外，还有许多方面，让学生正确对待物资条件，有效抵制金钱至上的片面理念。同时引导学生对幸福进行重新定义，幸福并非仅指家财万贯，还涉及身体健康、家庭幸福、父母安在、子女成才等各个方面，通过更加全面的理解感悟，消除学生一些片面的观点，使他们能够树立正确的人生理念，有利于他们的思想发展和健康成长。
四、结合校园常规管理开展思想教育
没有规矩不成方圆，任何学校都要把规章制度的完善和执行作为学生教育工作的重要抓手。在这一方面，技校应当做得更加周密、更加严格。笔者结合学校的常规管理工作，对学生进行思想教育，首先引导学生树立遵章守纪的理念，无论是学习还是生活中，都要严格遵守学校的各种规章制度，在纪律的约束下学习和生活。其次，在常规管理中吸纳学生参与，除了班级干部、学生会干部进行常规检查之外，还安排代表轮流参加常规检查工作，让他们转换角色、换位思考，从管理者的角度看待校园学习生活中存在的各种问题并勇于指出来，帮助其他同学进行纠正，等等。另外，校园常规管理中，还涉及发掘先进人物、树立模范典型等工作，在这一环节也要大力选树学生身边的典型，让他们通过努力向先进看齐，不断提升自我，这是强化学生思想教育的重要路径。
五、运用反面案例警示开展思想教育
技校学生都是一群充满朝气、血气方刚的青少年，他们讲义气、够朋友，但是法制观念淡漠也是不容忽视的问题，对技校学生强化警示教育势在必行。笔者邀请学校警务室的民警走进课堂，向学生通报一些青少年违法犯罪的典型案例，有打架斗殴的，有贪图享乐行窃的。同龄人的惨痛案例在学生的心中激起了强烈的震撼，通报负面案例要让学生引以为戒，并对照自身存在的问题进行反思反省，制订改进计划，相互帮助，相互监督，让学生能够养成自我反思、自我教育、自我改进的习惯。通过负面警示教育，许多学生纠正了一些小问题、小毛病，端正了思想认识，这样的效果正是学生教育工作所期望的。
综上所述，面对技校学生身心发展实际和学习生活环境特点，广大教师要着力在提高思想教育生动丰富程度、针对性和有效性等方面下工夫，确保整个教育工作取得扎扎实实的效果。
参考文献：
[1]沈建良.思想教育贵在坚持重在效果[J].职业，2015（23）.
[2]张建.高职学生的心理特点及思想教育[J].考试周刊，2010（57）.
[3]石磊.加强思想教育的必要性讨论[J].才智，2012（14）.
[4]杜建忠.浅析高职院校思想教育的创新[J].法制与社会，2009（34）.
[5]高永平.浅谈思想教育的切入点[J].德阳教育学院学报，2002（01）.