论文部分内容阅读
研究了双参数拟线性边值问题,通过使用二阶边界值系统问题的微分不等式理论,得出该系统解的存在和渐进性态,并对解进行了估计. 当系统相应的退化解光滑时, 问题的分量解呈现边界层现象.
双参数拟线性系统边界问题的边界层形态
【摘 要】
：
研究了双参数拟线性边值问题,通过使用二阶边界值系统问题的微分不等式理论,得出该系统解的存在和渐进性态,并对解进行了估计. 当系统相应的退化解光滑时, 问题的分量解呈现
【机 构】
：
北京工业大学应用数理学院
【出 处】
：
北京工业大学学报
【发表日期】
：
2001年2期
其他文献
[摘 要]数学应用能力是数学能力的一个重要方面，是数学问题“生活化”不可缺少的部分，在数学课堂教学中，教师可通过创设情境，用模拟操作、列表、画图、对比推理等策略解决数学问题，培养学生数学应用意识。 [关键词]数学；应用意识；教学策略 培养小学生数学的应用意识，教师在数学教学中要做到：数学问题“生活化”——让数学走进生活，生活问题“数学化”——让生活走进课堂，积淀生活回归数学——让数学教学更
[摘 要]高考理综考试中生物试题比重增大，更加突出了生物学的重要性。而随着生物教材内容的改编，要求对学生进行各项能力的培养，重点要求培养学生主动学习能力。因此，教师要改革课堂教学，寻求有效教学方法，提高课堂教学效率。 [关键词]高中生物；课堂；教学效率 高中生物新教材最大的一个特点是，新教材着重加强对学生自主学习能力和实验探究能力的培养。因此，在教学过程中，教师可以从提高学生各项能力，尤其是从
【摘 要】本文就语文教师如何在课堂教学中发挥生命潜能，提升自己的生命高度进行论述，认为语文教师就是要对文本进行深度研习，寻找课堂教学的突破点；在平等的师生对话中，营造课堂教学的思维场；从教学策略的选择中，提高课堂教学的有效度。 【关键词】课堂教学；深度研习；平等对话；策略选择 【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）18-0032-02 【作者
现今教学改革,为培养高素质的人才,提高教学质量,有人提出多种教学模式和教学方法.在日常教学中,要创建高效的化学课堂,教师要从发挥学生的主体性、采用多种导入方式、运用多
我们忽视了什么？——行为经济学大师的阐述 作为金融市场的机构投资者，我们工作的核心是在关键的时点做出最合理的投资决策。为追求这些决策的合理性，我们在决策形成之前会对大量的信息资料做深入的分析和论证。所有投资者无时无刻不在追求决策的理性，这些“理性”不断汇集，便形成了规模庞大且富于变化的金融市场行为。但追求理性并不意味着实现理性，时至今日，金融市场的有效性始终存在缺陷，不理性的市场行为和不合理的定
[摘 要]数学知识来源于实践，同时又应用于实践。教师在教学中可设置悬念，激发学生学习动力；动手操作，诱发学生求知欲望；联系生活实际，促使学生积极参与；组织游戏，激发学生兴趣。 [关键词]小学数学；动手操作；联系实际；兴趣 [作者简介]李实根（1956-），男，江西樟树人，樟树市黄土岗镇黄铜小学，小学高级教师，研究方向为小学数学教学。 一、设置悬念，激发学生学习动力 设置悬念，即创设问题的情
本文分别介绍和分析了国际三大评级机构（惠誉、标普和穆迪）关于评级展望和评级观察的定义、类型及其含义、应用范围，并在此基础上探讨了其对我国评级市场的借鉴之处。
为在分子水平上快速精确地研究生物的进化关系,提出了分子进化研究中的几个常用统计量及其计算方法. 根据这些统计量探测正选择作用,并确定特定基因的进化速度或年龄. 这些统
本节课贯彻多读少讲、让学生自己体会的教学思想,用诵读为主、稍事点拨的方法进行教学,让学生了解文章高度概括与极尽铺陈的写法,体会整散、长短、富丽夸张等语言特点;了解古