类比思想在高中数学教学中的运用探析

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长期以来,高中数学教学十分强调推理的严谨性,遵循三段论式的演绎推理。演绎推理固然重要,但一切都依赖它显然是不够的。从数学发展史看,在数学的每一个重大结论的发现过程中,除演绎推理外,还要进行大量的合情推理,而类比恰好是合情推理的一种重要思维形式。因此,忽视合情推理从而忽视类比法教学,势必使学生的创造性思维受到抑制。基于此,当前对类比思想在高中数学教学中的运用进行探讨具有重要意义。
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