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摘 要：青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。处于“拔节孕穗期”的青年人，世界观、人生观、价值观正在打底塑形，这就要求思政教师要坚持正确的思想导向，为学生“扣好人生第一粒扣子”，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人……
关键词：铸魂育人;人格魅力;润物无声;不忘初心
2019年3月18日，国家主席习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会，邀请众多一线优秀教师代表和教育工作者畅谈交流。在座谈会上强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，是铸魂育人、涵德化人的基础课程。而实施这关键课程的思政教师不免就得追问我们教育的初心是什么？
要明确我们的初心是什么，首先就得了解我们教育对象----青少年。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。处于“拔节孕穗期”的青年人，世界观、人生观、价值观正在打底塑形，只有充分汲养、科学滋养，人生才能节节壮、步步高。而思政课恰恰就是补钙壮骨、固本培元的人生必修课。因为思政课课程的任务就是引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念。在这其中思政课教师就担负着：给学生心灵埋下真善美的种子、引导学生扣好人生第一粒扣子的重任。那么作为一名思政教师如何担当起铸魂育人的大任呢？
一、思政教师要提升人格魅力
有教育学家说过：一吨言教比不上一两身教。思想政治理论课只有走心，才能打动人心、凝聚人心，这就要求思政课教师要带着真情实意工作。作为思政教师，特别要注重提高自己的品德修养，在日常教学工作中要拿出对学生的充分尊重和真挚情感，坚持平等交流、坦诚沟通，充分了解当代中学生的兴趣、爱好、习惯、思维方式和思想观念等各方面情况，准确掌握学生的所思所想、困惑所在、期待所在，找准学生的“心结”，以德服人，以情感人，让自身的人格魅力感染学生，取信学生。只有当学生信赖你了，他们才会爱戴你，并能听从你的引导。这就是“亲其师方能信其道”的道理。
二、认真设计教学活动，增强创新力
前不久，华中师范大学文学院教授戴建业在网上“火了”，其诙谐幽默的话语、形象生动的描述，为其所教授的文学课实力“圈粉”。这启示我们，课程留不留得住学生不在于课程本身，而在于教师。思政课的内容有其特殊性，教学方式方法不恰当，就很难引起学生的关注，但只要讲得有“味道”，同样能让学生成为“铁杆粉丝”。这就要求我們思政教师在教学设计时要以增强学生体验感为出发点，聚焦并及时回答学生普遍关心关注的理论和现实问题，突破传统教学观念桎梏，创新开展思政教学活动形式，真正让课堂“搬出”教室、“走出”学校。当我们的教学设计有深度、有温度、有新意时，那么教学实效就突出了。所以在设计教学活动时我们要拿起扫帚，扫走思想的浮沉，不断提高思政课的抬头率、点头率。让新思想的智慧之光闪耀在新时代的思想政治课堂之上。
三、运用时政热点突出感染力
如今这个时代，注意力是一种宝贵的资源，而这也就决定了，思政课教师要有受众意识，不能就教材讲教材。思政教师要善于运用时政热点进行教学，从青少年普遍关注的社会热点问题切入教学内容，因事而化、因时而进、因势而新，让学生通过对时政热点的分析，在是与非、对与错、美与丑、善与恶的判断和评价中，了解我国法律、社会主义道德以及社会主义核心价值观等对个人的要求，从而促进自身正确思想观念和良好道德品质的形成和发展，让思政课从静态走向动态。例如在九下道德与法治教材《与世界深度互动》讲中国文化对世界的影响时，选用了阿联酋高薪聘请汉语老师传播中国文化的例子，通过这个例子唤起了学生对伟大祖国的自豪感和认同感，也更坚定了学生学习和弘扬中华文化的自信心。在时政教学中以小实例折射大道理，教育引导学生带着感情、带着温度去关注时代、关注社会，用真理感召学生。
四、必须富有思想力
办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上曾强调：我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。这就要求我们既要把思政课当作培养学生成长成才的“普通课”“专业课”，更要把思政课当作对学生进行思想引领和价值引领的“特殊课”“综合课”，要实打实地讲主流政治，绝不能打擦边球。要深刻认识意识形态的极端重要性，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量，坚决与各种错误观点和思潮做斗争，及时纠正各种错误认识。更加注重引导学生有所感更有所悟、有所得，不断启发学生认识真理、思考真理、践行真理。同时要挖掘、发挥其他各类课程所蕴含的思想引领、政治引领、价值引领、道德教育的功能，实现各类课程与思想政治理论课的协同合力。
教师是立教之本、兴教之源。而育人之本，在于立德铸魂。我们要乘着做细做实思想政治理论课的东风，用豪迈的气概和振奋的精神武装自己，以理服人、以德感人，让思政课既要有润物无声的效果，也要有惊涛拍浪的声势，真正上到学生心坎里。正所谓“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”作为一名优秀的灵魂工程师，既要自己真信、真懂、真用，也要像一个转化器一般，将宏大道理春风化雨地传授给未来一代。
参考文献
[1] 朱小蔓：思想品德课程标准【S】.北京：北京师范大学出版社。2012
[2] 王炳儒：基于体验活动的课堂教学-浅析情感体验货哦的那个的教学策略【J】;教育教学论坛2013
[3] 光明日报评论光明日报评论：思政课应对准人生的“拔节孕穗期”光明日报2019-04-29 作者：吕知遥
[4] 北京日报评论：今天我们该如何上好思政课北京日报2019-03-22 作者：姜忠奇
关键词：铸魂育人;人格魅力;润物无声;不忘初心
2019年3月18日，国家主席习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会，邀请众多一线优秀教师代表和教育工作者畅谈交流。在座谈会上强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，是铸魂育人、涵德化人的基础课程。而实施这关键课程的思政教师不免就得追问我们教育的初心是什么？
要明确我们的初心是什么，首先就得了解我们教育对象----青少年。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。处于“拔节孕穗期”的青年人，世界观、人生观、价值观正在打底塑形，只有充分汲养、科学滋养，人生才能节节壮、步步高。而思政课恰恰就是补钙壮骨、固本培元的人生必修课。因为思政课课程的任务就是引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念。在这其中思政课教师就担负着：给学生心灵埋下真善美的种子、引导学生扣好人生第一粒扣子的重任。那么作为一名思政教师如何担当起铸魂育人的大任呢？
一、思政教师要提升人格魅力
有教育学家说过：一吨言教比不上一两身教。思想政治理论课只有走心，才能打动人心、凝聚人心，这就要求思政课教师要带着真情实意工作。作为思政教师，特别要注重提高自己的品德修养，在日常教学工作中要拿出对学生的充分尊重和真挚情感，坚持平等交流、坦诚沟通，充分了解当代中学生的兴趣、爱好、习惯、思维方式和思想观念等各方面情况，准确掌握学生的所思所想、困惑所在、期待所在，找准学生的“心结”，以德服人，以情感人，让自身的人格魅力感染学生，取信学生。只有当学生信赖你了，他们才会爱戴你，并能听从你的引导。这就是“亲其师方能信其道”的道理。
二、认真设计教学活动，增强创新力
前不久，华中师范大学文学院教授戴建业在网上“火了”，其诙谐幽默的话语、形象生动的描述，为其所教授的文学课实力“圈粉”。这启示我们，课程留不留得住学生不在于课程本身，而在于教师。思政课的内容有其特殊性，教学方式方法不恰当，就很难引起学生的关注，但只要讲得有“味道”，同样能让学生成为“铁杆粉丝”。这就要求我們思政教师在教学设计时要以增强学生体验感为出发点，聚焦并及时回答学生普遍关心关注的理论和现实问题，突破传统教学观念桎梏，创新开展思政教学活动形式，真正让课堂“搬出”教室、“走出”学校。当我们的教学设计有深度、有温度、有新意时，那么教学实效就突出了。所以在设计教学活动时我们要拿起扫帚，扫走思想的浮沉，不断提高思政课的抬头率、点头率。让新思想的智慧之光闪耀在新时代的思想政治课堂之上。
三、运用时政热点突出感染力
如今这个时代，注意力是一种宝贵的资源，而这也就决定了，思政课教师要有受众意识，不能就教材讲教材。思政教师要善于运用时政热点进行教学，从青少年普遍关注的社会热点问题切入教学内容，因事而化、因时而进、因势而新，让学生通过对时政热点的分析，在是与非、对与错、美与丑、善与恶的判断和评价中，了解我国法律、社会主义道德以及社会主义核心价值观等对个人的要求，从而促进自身正确思想观念和良好道德品质的形成和发展，让思政课从静态走向动态。例如在九下道德与法治教材《与世界深度互动》讲中国文化对世界的影响时，选用了阿联酋高薪聘请汉语老师传播中国文化的例子，通过这个例子唤起了学生对伟大祖国的自豪感和认同感，也更坚定了学生学习和弘扬中华文化的自信心。在时政教学中以小实例折射大道理，教育引导学生带着感情、带着温度去关注时代、关注社会，用真理感召学生。
四、必须富有思想力
办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上曾强调：我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。这就要求我们既要把思政课当作培养学生成长成才的“普通课”“专业课”，更要把思政课当作对学生进行思想引领和价值引领的“特殊课”“综合课”，要实打实地讲主流政治，绝不能打擦边球。要深刻认识意识形态的极端重要性，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量，坚决与各种错误观点和思潮做斗争，及时纠正各种错误认识。更加注重引导学生有所感更有所悟、有所得，不断启发学生认识真理、思考真理、践行真理。同时要挖掘、发挥其他各类课程所蕴含的思想引领、政治引领、价值引领、道德教育的功能，实现各类课程与思想政治理论课的协同合力。
教师是立教之本、兴教之源。而育人之本，在于立德铸魂。我们要乘着做细做实思想政治理论课的东风，用豪迈的气概和振奋的精神武装自己，以理服人、以德感人，让思政课既要有润物无声的效果，也要有惊涛拍浪的声势，真正上到学生心坎里。正所谓“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”作为一名优秀的灵魂工程师，既要自己真信、真懂、真用，也要像一个转化器一般，将宏大道理春风化雨地传授给未来一代。
参考文献
[1] 朱小蔓：思想品德课程标准【S】.北京：北京师范大学出版社。2012
[2] 王炳儒：基于体验活动的课堂教学-浅析情感体验货哦的那个的教学策略【J】;教育教学论坛2013
[3] 光明日报评论光明日报评论：思政课应对准人生的“拔节孕穗期”光明日报2019-04-29 作者：吕知遥
[4] 北京日报评论：今天我们该如何上好思政课北京日报2019-03-22 作者：姜忠奇