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本文基于交互式白板进行物理课堂的非线性教学设计,运用弗兰德斯互动分析系统(FIAS),采用案例研究的方式对物理课堂教学中白板技术的课程文化建构现象进行课例互动分析与研究,并提出了互动白板与物理教学深度融合的课例特征,以为中学物理教师开展信息化教学创新实践提供参考.
交互式白板与物理教学深度融合研究
【摘 要】
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本文基于交互式白板进行物理课堂的非线性教学设计,运用弗兰德斯互动分析系统(FIAS),采用案例研究的方式对物理课堂教学中白板技术的课程文化建构现象进行课例互动分析与研究
【机 构】
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宝鸡市新建路中学 陕西 宝鸡 721000
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2017年26期
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