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让数学课堂教学的“错误”美丽起来
让数学课堂教学的“错误”美丽起来
来源 :中国数学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yinlei102
【摘 要】
:
学习的过程是一种渐进的尝试错误的过程.我们应善待错误、顺应错误、分析错误、反思错误、制造错误、辩论错误等,从而暴露学生的思维过程,提供以错误为源泉的学习反应刺激,使学生
【作 者】
:
赵绪昌
【机 构】
:
四川省宣汉县中小学教学研究室
【出 处】
:
中国数学教育
【发表日期】
:
2011年1期
【关键词】
:
数学教学
错误资源
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学习的过程是一种渐进的尝试错误的过程.我们应善待错误、顺应错误、分析错误、反思错误、制造错误、辩论错误等,从而暴露学生的思维过程,提供以错误为源泉的学习反应刺激,使学生从中审视、体验和反思,引起知错、改错、防错的良性反应,提高思维能力和课堂教学效益.
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