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寓于课程核心素养的主观题更有利于发挥课程评价的导向作用。本文从命题缘由、材料选取、立意设计和试题复合四方面,以"中国特色社会主义环境观"为例,在教育评价改革视域,阐述寓于课程核心素养的主观题命制路径。
教育评价改革视域的主观题命制
【摘 要】
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寓于课程核心素养的主观题更有利于发挥课程评价的导向作用。本文从命题缘由、材料选取、立意设计和试题复合四方面,以"中国特色社会主义环境观"为例,在教育评价改革视域,阐
【机 构】
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江苏省南京市教学研究室;
【出 处】
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中学政治教学参考
【发表日期】
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2004年期
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