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摘 要：小学生在学习数学知识的过程中会使用很多草稿纸进行列式计算、结果检验等过程，学生日积月累使用过的草稿纸数量是庞大的。因此，教师应该规范小学生数学草稿纸的使用，为我们积极倡导的节约用纸做出努力。小学生年纪小，他们的节约意识还有待培养，在学习过程中需要教师的引导和辅助。学生在草稿纸上的字迹应该工整，这样有利于学生检验计算所得的结果，有利于学生有条不紊地完成数学计算任务。教师在数学教学过程中应该积极引导学生正反面使用草稿纸，明白节约这一传统美德的重要性和必要性。
关键字：小学数学;草稿纸使用;字迹工整;按部就班;正反使用
草稿纸作为一种解题工具，被不同的学生使用会有不同的效果。有的学生虽然用草稿纸演算，但只是寥寥几笔，应付了事，并没有认真使用草稿纸;而有的学生字迹工整，用草稿纸反复演练、反复推敲数学问题，他能解答出别人解决不了的深奥数学问题。毫无疑问草稿纸的作用是十分重要的，尤其是对刚刚进入学习阶段的小学生来说。草稿纸在小学阶段的使用能够帮助小学生深入理解和记忆小学数学的知识内容。本文笔者结合自身多年的教学经验，对规范小学生数学草稿纸使用的策略进行了一番探讨，希望对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、字跡工整，便于辨认
教师应该引导学生善于利用草稿纸来计算数学问题的正确结果，并要求学生在草稿纸上书写时注意字迹工整，注意每道题的计算位置要排列整齐并且标明题号。学生按照教师的要求规范用纸，培养良好的用草稿纸习惯，就会发现规范用纸的益处。但有的学生认为自己的笔迹实在是太差，做不到教师所要求的字迹公整，所以就放弃这一要求，不按照教师的要求规范来书写。其实，这位学生不应该轻易放弃，字迹不好是可以练习的，只要坚持训练就能有好结果。
例如，在教授“两位数乘两位数”这一内容时，教师需要提前准备好数学课堂内容，要求学生多使用草稿纸做好预习任务。在数学课堂上，教师首先讲解两位数乘两位数的正确解题步骤，字迹工整的在黑板上列式举例子，随后在黑板上列出学生需要解答的练习题：“23×56=？ 36×48=？ 99×66=？ 48×77=？ 67×19=？ 28×47=？ 55×68=？”请几位学生在黑板上作答，要求其他学生字迹工整的在草稿纸上列式计算。一段时间后，教师指出学生的错误，鼓励学生字迹工整的利用草稿纸，让学生善于辨认自己解题步骤中的错误。
二、按部就班，方便检查
学生应该注意按部就班的使用草稿纸，即按照题目的顺序依次在草稿纸上书写解题过程。实践证明，这样使用草稿纸有利于学生检查计算过程的每个步骤，有利于学生清晰地回忆起题目的解题思路，并在发现错误时及时做出更正。按部就班的规范用纸能够方便学生检查解题过程，节约解题时间，从而有效的提高学生的学习效率，增强学习效果，一举数得。教师应该注意规范学生的用草稿纸习惯。
例如，在教授“三位数乘两位数”这一内容时，这部分的学习任务需要学生按部就班的利用草稿纸。学生在做三位数乘两位数的课后练习题时，需要按照题目顺序在草稿纸上书写算式，将数字上下对齐后用算式做乘法。在教师讲解课后练习题正确答案的过程中，学生可以对照着答案在草稿纸上的解题算式中检查自己的错误之处。这样做能够方便学生检查每道题的解题过程，有利于学生总结自己的错误吸取经验，有利于学生提高学习效率、提高计算能力和检验能力。
三、正反使用，节约用纸
为了积极响应我国的环保要求，教师应该积极倡导学生正反面使用草稿纸，培养学生的节约意识。学生的数学草稿纸用量是惊人的，如果学生只使用草稿纸的一面，那么会浪费掉数量庞大的纸张;而如果学生正反面都使用，那么节约下来的纸能够让学生使用更长的时间。教师规范学生正反面使用草稿纸，能够让学生从小学阶段就培养他们的节约意识，提高人们的节约意识。节约意识是一种最基础的传统美德。学生应该从正反面使用草稿纸这样的小事做起，树立良好的用纸习惯，深入贯彻学校的节约教学理念。
例如，在教授“小数乘小数”这一内容时，教师在开展这部分教学内容时，需要注意要求学生运用草稿纸多做一些计算训练，进一步提高计算能力。当然教师应该倡导学生正反面使用草稿纸，以培养学生节约用纸的习惯，提高学生的节约意识。教师在课上布置计算任务：“2.58×3.4=？ 0.66×36.5=？46.8×2.3=？9.36×4.8=？6.69×43.7=？”在计算复杂的小数乘法时，学生应该充分利用草稿纸列式计算，注意将小数点上下对齐。教师要求学生规范使用答题纸计算练习题。
总上所述，学生字迹工整地使用草稿纸，能够通过清晰的书写过程辨认出自己的解题错误之处;按部就班在草稿纸上书写解题过程，方便检查计算的结果;正反使用草稿纸，可以节约草稿纸的用纸量。教师通过要求学生字迹工整、按部就班的正反使用草稿纸，进一步规范学生数学草稿纸的使用，培养学生规范使用草稿纸的良好习惯。在以后的教学过程中，教师应该根据自身数学教学经验以及实际情况，积极探索规范小学生数学草稿纸使用的有效策略。
参考文献：
[1]王杰辉.让草稿“美”起来——浅谈小学数学草稿本的作用[J].中国农村教育，2018（09）.
[2]陈荣榜.谈小学高年级数学草稿本的使用[J].甘肃教育，2015（24）.
关键字：小学数学;草稿纸使用;字迹工整;按部就班;正反使用
草稿纸作为一种解题工具，被不同的学生使用会有不同的效果。有的学生虽然用草稿纸演算，但只是寥寥几笔，应付了事，并没有认真使用草稿纸;而有的学生字迹工整，用草稿纸反复演练、反复推敲数学问题，他能解答出别人解决不了的深奥数学问题。毫无疑问草稿纸的作用是十分重要的，尤其是对刚刚进入学习阶段的小学生来说。草稿纸在小学阶段的使用能够帮助小学生深入理解和记忆小学数学的知识内容。本文笔者结合自身多年的教学经验，对规范小学生数学草稿纸使用的策略进行了一番探讨，希望对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、字跡工整，便于辨认
教师应该引导学生善于利用草稿纸来计算数学问题的正确结果，并要求学生在草稿纸上书写时注意字迹工整，注意每道题的计算位置要排列整齐并且标明题号。学生按照教师的要求规范用纸，培养良好的用草稿纸习惯，就会发现规范用纸的益处。但有的学生认为自己的笔迹实在是太差，做不到教师所要求的字迹公整，所以就放弃这一要求，不按照教师的要求规范来书写。其实，这位学生不应该轻易放弃，字迹不好是可以练习的，只要坚持训练就能有好结果。
例如，在教授“两位数乘两位数”这一内容时，教师需要提前准备好数学课堂内容，要求学生多使用草稿纸做好预习任务。在数学课堂上，教师首先讲解两位数乘两位数的正确解题步骤，字迹工整的在黑板上列式举例子，随后在黑板上列出学生需要解答的练习题：“23×56=？ 36×48=？ 99×66=？ 48×77=？ 67×19=？ 28×47=？ 55×68=？”请几位学生在黑板上作答，要求其他学生字迹工整的在草稿纸上列式计算。一段时间后，教师指出学生的错误，鼓励学生字迹工整的利用草稿纸，让学生善于辨认自己解题步骤中的错误。
二、按部就班，方便检查
学生应该注意按部就班的使用草稿纸，即按照题目的顺序依次在草稿纸上书写解题过程。实践证明，这样使用草稿纸有利于学生检查计算过程的每个步骤，有利于学生清晰地回忆起题目的解题思路，并在发现错误时及时做出更正。按部就班的规范用纸能够方便学生检查解题过程，节约解题时间，从而有效的提高学生的学习效率，增强学习效果，一举数得。教师应该注意规范学生的用草稿纸习惯。
例如，在教授“三位数乘两位数”这一内容时，这部分的学习任务需要学生按部就班的利用草稿纸。学生在做三位数乘两位数的课后练习题时，需要按照题目顺序在草稿纸上书写算式，将数字上下对齐后用算式做乘法。在教师讲解课后练习题正确答案的过程中，学生可以对照着答案在草稿纸上的解题算式中检查自己的错误之处。这样做能够方便学生检查每道题的解题过程，有利于学生总结自己的错误吸取经验，有利于学生提高学习效率、提高计算能力和检验能力。
三、正反使用，节约用纸
为了积极响应我国的环保要求，教师应该积极倡导学生正反面使用草稿纸，培养学生的节约意识。学生的数学草稿纸用量是惊人的，如果学生只使用草稿纸的一面，那么会浪费掉数量庞大的纸张;而如果学生正反面都使用，那么节约下来的纸能够让学生使用更长的时间。教师规范学生正反面使用草稿纸，能够让学生从小学阶段就培养他们的节约意识，提高人们的节约意识。节约意识是一种最基础的传统美德。学生应该从正反面使用草稿纸这样的小事做起，树立良好的用纸习惯，深入贯彻学校的节约教学理念。
例如，在教授“小数乘小数”这一内容时，教师在开展这部分教学内容时，需要注意要求学生运用草稿纸多做一些计算训练，进一步提高计算能力。当然教师应该倡导学生正反面使用草稿纸，以培养学生节约用纸的习惯，提高学生的节约意识。教师在课上布置计算任务：“2.58×3.4=？ 0.66×36.5=？46.8×2.3=？9.36×4.8=？6.69×43.7=？”在计算复杂的小数乘法时，学生应该充分利用草稿纸列式计算，注意将小数点上下对齐。教师要求学生规范使用答题纸计算练习题。
总上所述，学生字迹工整地使用草稿纸，能够通过清晰的书写过程辨认出自己的解题错误之处;按部就班在草稿纸上书写解题过程，方便检查计算的结果;正反使用草稿纸，可以节约草稿纸的用纸量。教师通过要求学生字迹工整、按部就班的正反使用草稿纸，进一步规范学生数学草稿纸的使用，培养学生规范使用草稿纸的良好习惯。在以后的教学过程中，教师应该根据自身数学教学经验以及实际情况，积极探索规范小学生数学草稿纸使用的有效策略。
参考文献：
[1]王杰辉.让草稿“美”起来——浅谈小学数学草稿本的作用[J].中国农村教育，2018（09）.
[2]陈荣榜.谈小学高年级数学草稿本的使用[J].甘肃教育，2015（24）.