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我国是一个发展中国家，经济发展水平不高，需要投资建设发展的项目很多，用于教育的资源必然有限，因此更要注重如何在教育系统内部进行资源合理配置，以发挥最大的教育投资效益。通过建立计量模型进行国际比较得出结论：我国在公共教育资源有限的情况下，结合现阶段的教育目标和经济发展水平，应进一步加大初等教育的投资力度，充分发挥初等教育的社会收益。