【摘 要】
：
摘 要：小学生的可塑性非常强，小学教育的目的，不仅要为学生奠定良好的基础，还需帮助其形成良好的学习习惯。在我国的小学英语教学中，英语教育的目标、方式均发生了很大的转变，对学生英语思维的培养更加重视。教师需要创新、改善自身的教学方式，帮助学生更好的理解英语知识。而通过角色扮演来开展教学活动，可以突出学生在课堂上的主体位置。并构建出相应的教学情境，提升学生学习效果。本文简要分析小学英语教学中应用角色扮
论文部分内容阅读
小学生的可塑性非常强,小学教育的目的,不仅要为学生奠定良好的基础,还需帮助其形成良好的学习习惯。在我国的小学英语教学中,英语教育的目标、方式均发生了很大的转变,对学生英语思维的培养更加重视。教师需要创新、改善自身的教学方式,帮助学生更好的理解英语知识。而通过角色扮演来开展教学活动,可以突出学生在课堂上的主体位置。并构建出相应的教学情境,提升学生学习效果。本文简要分析小学英语教学中应用角色扮演的方法。
其他文献
摘 要：在当前形势下，英语在日常生活、社会发展中越来越占据重要作用。因此，学校应从小学英语教育抓起，通过英语学习，形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。为适应社会变化的需要，学生学习英语已不再单纯地考取高分，教师需要正确引导学生学习英语，促使其养成良好的学习习惯，使深度学习、终身学习的观念深入他们心中。而如何使用创新的教学手段增进小学生对英语阅读的学习已成为当前一线教师的重大
摘 要：初中生的学习能力在不断提升，由于升学的压力使得教师对初中生的学习成绩重视程度也越来越高，加之家长对学生的要求也越来越严格，进而增加了初中生的学习压力，学生极易受到学习成绩波动的影响，而出现情绪变化，表现为过度烦恼以及焦虑，此时，班主任要重视学生的这些问题，在班级管理中要及时化解学生的烦恼与焦虑。班主任要做好这些管理方面的细节，就需要班主任做好微观把控，及时与学生沟通，掌握与初中生沟通的艺术
摘 要：培养学生的数学能力，一是数学学习不能急功近利，应该努力培养稳定和持续的数学学习内驱力;二是改革课堂教学模式，使学生深度学习成为一个积极探索的有效过程。 关键词：数学能力;学习内驱力;课堂教学模式 【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）21-0188-01 能力是思维活动的个性特征，是决定某一活动或许多活动实现的可能性和成功的程度的那些
摘 要：高中英语词汇在教学中所占的比重非常大，学生学好高中英语词汇对阅读和写作也有很大帮助。随着经济的发展，教师教导高中英语词汇的方法也层出不穷，像词块学习、情境教学法等都是不错的教学方法。本篇文章将结合高中英语词汇教学的现状，着重分析了情境教学法的实施依据、原则与策略，希望能对教师的教学有所帮助，进而不断提高词汇教学的质量，为学生英语素养的稳定提升奠定坚实的基础。 关键词：情景教学法;高中词汇