【摘 要】
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小学语文教学是提高学生文化素质的关键所在,也是提高国民整体文化素质的前提,因此,小学语文教师要明确自己身上的使命,在与学生交往过程中,要注重言传身教,并且以身作则,给
【机 构】
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合肥市长丰县物华小学 安徽 合肥 231100
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小学语文教学是提高学生文化素质的关键所在,也是提高国民整体文化素质的前提,因此,小学语文教师要明确自己身上的使命,在与学生交往过程中,要注重言传身教,并且以身作则,给学生树立一个好的榜样,在课堂上,也要注意自身的言谈举止,由于小学生的文学素养并不高,教师的启蒙作用就显的愈发重要.在多年来的教育教学实践中,不难发现,励志性语言对于学生往往有很好的鼓励作用,而且它的使用也增强了学生解决问题的信心,提高了其学习这门课程的兴趣,这一结果又加固了激励性语言在小学语文教学中的重要地位,使它成为教师们升华课堂的重要武器.本文阐述了励志性语言在小学语文教学中产生的积极影响,并进一步分析了可以运用它的场合.
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