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针对轨道供电行业人才订单需求，通过科学的调研论证为前提，以工作过程为导向构建“领域-平台-项目”结构的进阶式课程体系，建立一般关联课程和差异性课程，使培养方案具有良好的针对性、灵活性与适应性。采用分阶段、多维度的监控与评价体系，使培养过程有序可控，确保了订单教育的人才培养质量、具有很好的借鉴推广意义。