【摘 要】
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航空院校飞机电源系统教学,存在课时少、知识点分散、学生学习主观能动性不强等问题.本文以智慧树平台为依托,按课前、课中、课后建立飞机电源系统教学资源;以导入、目标、前测、参与式学习、后测、总结的BOPPPS模型为教学框架,同时将对分教学模式引入BOPPPS模型的参与式学习阶段,开展飞机电源系统教学.应用结果表明,采用“对分+BOPPPS”教学模式,可充分发挥两种教学模式的优势,提高学生学习的主观能动性,提升学习效果.
【机 构】
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中国民航大学电子信息与自动化学院 天津 300300
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航空院校飞机电源系统教学,存在课时少、知识点分散、学生学习主观能动性不强等问题.本文以智慧树平台为依托,按课前、课中、课后建立飞机电源系统教学资源;以导入、目标、前测、参与式学习、后测、总结的BOPPPS模型为教学框架,同时将对分教学模式引入BOPPPS模型的参与式学习阶段,开展飞机电源系统教学.应用结果表明,采用“对分+BOPPPS”教学模式,可充分发挥两种教学模式的优势,提高学生学习的主观能动性,提升学习效果.
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