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问题是思维的起点，没有问题，思维就成为无源之水，无本之木。孔子曰：“学而不思则罔”。学贵有疑，从一定意义上说，提出一个问题比解决一个问题更重要！那么，如何在教学中培养学生的问题意识呢？一、激趣，让学生“想问”建构主义认为：学生的认知发展就是观念上的平衡状态不断遭到破坏，并又不断达到新的平衡状态。因此，在教学中教师应善于在新学习内容和学生求知心理之间制造一种不平衡，把学生引入与问题有关的情境之中。