临床应用Seminar教学法对本科实习护生评判性思维能力的影响

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目的探讨临床上应用Seminar教学法对本科实习护生评判性思维能力的影响。方法选择2014年7月—2015年3月在我院实习的护理学专业本科生60名为研究对象,随机分为观察组(30人)和对照组(30人)。对照组采用传统教学方法,观察组在传统教学的基础上应用Seminar教学法。使用中文版评判性思维能力测量表(CTDI-CV)于实习前和实习后分别对研究对象进行评估。结果实习前,观察组和对照组的CTDI-CV总分比较,无显著性差异(P〉0.05);实习后,观察组CTDI-CV总分较对照组高(P〈0.05)。结论
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