【摘 要】
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思政教育在各大院校素质文化传统中占有重要位置，基于课程思政背景下开展纳税实务课堂教学模式优化具有重要现实意义。随着时代发展，社会进步，国家党组织将思政教育放于首要位置，要求各大院校思政教育活动开展因时而异，因事而化。但由于多元因素限制，思政教育未能发挥应有效果。为此，纳税实务专业教师要以课程思政内涵和特征为入手点，加强思政教育和纳税实务课堂的融合，转变传统教学思想，树立全程学习理念，在开展专业知识
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思政教育在各大院校素质文化传统中占有重要位置，基于课程思政背景下开展纳税实务课堂教学模式优化具有重要现实意义。随着时代发展，社会进步，国家党组织将思政教育放于首要位置，要求各大院校思政教育活动开展因时而异，因事而化。但由于多元因素限制，思政教育未能发挥应有效果。为此，纳税实务专业教师要以课程思政内涵和特征为入手点，加强思政教育和纳税实务课堂的融合，转变传统教学思想，树立全程学习理念，在开展专业知识讲解与技能培养时，做好价值引领，帮助学生树立正确三观，以期助力纳税实务课堂教学突破教学模式桎梏。
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