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摘要微博自诞生以来，因其优于其他媒体的特性，迅速得到关注，继而成为大学生最为追捧的网络工具。当前，大学生思想独立性、多样性不断增强，高校思想政治教育工作面临的诸多新问题。为适应时代发展，贴近学生的需要，如何将微博有效地应用于辅导员思想政治教育工作中，成为摆在高校思想政治教育工作者面前的新课题。
关键词微博辅导员思想政治教育
微博的极大推广，逐渐成为大学生获取信息、交流资讯的重要工具，在承载和传递思想政治教育信息方面具有显著的优势，为高校思想政治教育工作提供了一个崭新的平台。同时也因为其便捷性、交互性和时效性等特点，成为辅导员进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的新举措和新探索。因此，在给辅导员思想政治教育带来的难得机遇的同时，微博也为辅导员思想政治教育工作带来了巨大挑战。高校思想政治教育工作者应辩证认识、科学分析微博对大学生思想政治教育的影响，探索辅导员思想政治教育工作新模式，进而开创网络时代高校思想政治教育工作新局面。
一、微博给辅导员思想政治教育工作带来的机遇与挑战
1、微博给辅导员思想政治教育工作带来的机遇
（1）广度上覆盖。
微博的广泛使用，扩宽了辅导员了解学生和掌握信息的广度。当代大学生的个性张扬思维独立，在发表言论时往往缺乏审慎的思考。现如今高校大规模的招生，一个辅导员要带几个班级，时间和精力有限，很难对学生做到面面俱到。随着微博网站的大力发展，它成为思想政治教育者与大学生交流的一种有效的新渠道。微博内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂，利用微博，学生主动参与，让工作变得生动、有趣，辅导员自然而然的通过微博加强了与学生之间的思想交流、情感沟通，通过关注学生微博能实时跟踪和及时掌握学生的思想动态，及时发现学生思想状况的不良倾向。打破了传统思想政治工作中易受空间、时间影响，极大的提高了高校思想政治工作的交流渠道。
（2）效度上提高。
在人生的发展过程中，思想政治素质列在首位，而辅导员是大学生思想政治教育和管理工作的生力军，肩负着培养合格的社会主义事业建设者和可靠接班人的重任，恰恰说明其在德育工作中的特殊地位。正是这种特殊地位，才使德育内容必须有计划、有目的地得组织实施。微博的普及和运用为教育教学工作搭建了一个良好的平台，当代大学生思维活跃、感情细腻、个性张扬，对新鲜事物接受能力强。辅导员通过关注学生，了解他们的兴趣和爱好，聊他们喜欢的话题，了解学生的生活和心理状况，有针对性地开展管理工作，简捷方便，事半功倍。与其他社会群体相比较，由于生理、心理和社会环境的特殊性，大学生群体较易产生心理矛盾和精神挫折，因而，这一发展时期的心理障碍也会表现得更加突出。辅导员和学生可以通过“关注”共同话题，观察微博内容，从侧面了解这些学生的性格和具体爱好，通过细微、琐碎的微博讯息，在细微处放大对特殊学生群体关心度，有针对性地开展学生的思想教育工作，做到辅导轻松化，学习娱乐化，进而使思想教育工作更高效。
（3）深度上推进。
在微博中，用户可以用140个字来讲述生活、情感和看法。从这个角度来讲，微博是一个各种观点的杂糅，在这样一个“大杂烩”中可以深度观察社会心理和分析舆论走向。微博信息的互动性特征也拉近了人与人之间交流的距离，扩展自己的生活空间。交流在社会生活中扮演着重要的角色，学生之间，学生和老师之间的交流不仅能缓解大学生的社交压力，同时对于他们的人际交往能力也有一定的提升，让每一个人更加关心他人、关注时事、关注社会。
每一次焦点事件，微博都会第一时间的进行跟踪报道，这不仅激发着大学生的关注意识，同时这也极大的锻炼了大学生通过现象进行多角度多方面的剖析，透过现象看清事物本质。这为思想政治教育的主客体之间清晰的表达思想和充分地交流看法提供了前提，不仅能加大信息交流的深度，也使得信息流通各加高效。
2、微博给辅导员思想政治教育工作带来的挑战
（1）对辅导员的能力提出了更高要求。
首先，对高校辅导员的思想政治素质提出了更高的要求。微博的广泛的应用使信息传递的方式和速度发生了巨大的变化，信息传递的方式更加多样化、便捷化，特别是智能手机的普及，使手机传递信息的速度有了很大提升。微博犹如一把“双刃剑”，在给人们带来方便的同时，也给不法分子传播违法和不良信息提供了便利。各种未经筛选的微博信息肆意传播，将对大学生身心健康产生不良影响。
其次，对高校辅导员的知识储备提出了更高的要求。微博上发布的信息多样，涉及各行各业，有美句美文、心灵感悟、百科知识、新闻时评等，通过微博人们传递信息、社交沟通、学习娱乐的方式发生了很大变化。当代大学生是时代骄子，有着个性、前卫的思维观念，他们能够比其他群体更快的通过新媒体进行生活、交流和学习。因此，辅导员在实际思想政治工作中，必须打破传统教育模式的局限性，紧跟时代脉搏，扩大知识面，促进自身修养，同学生一起共同成长。
再次，给辅导员的实际工作增加了更大难度。传统的思想政治教育模式主要采取主题班会、班干部会议、讲座、学生单独谈话等形式来开展，在思想政治教育工作中具有较强权威性、准确性，且辅导员处于教育模式当中的主导地位。由于微博的传播效果迅速化、传播对象广泛化、以及传播形式多样化等特点，辅导员在传统思想教育工作的角色地位在一定程度上发生了改变。因此，在实际工作当中，教育工作者必须坚持“以人为本”的核心思想，因材施教，用矛盾观点思考问题，具体问题具体分析，切不可“头痛医头”，“脚痛医脚”，努力培养具有优秀品质、创新能力的当代大学生。
（2）微博上的垃圾信息泛滥构成潜在威胁。
第一、微博信息的不可抗拒性，为不良信息的传播提供了便利，对大学生的身心健康造成极大的影响。微博的优势为高校思想政治教育的有效宣扬提供了途径，但是微博上的信息复杂、主题繁多，内容良莽不齐，无从验证其真实性与可靠性，使得网络上的不良信息有了可乘之机，导致大学生很难判断其信息的准确性，一些落后、腐朽的思想和文化，甚至包含了黄色、暴力等内容的图片和视频等夹杂其中，对大学生世界观、人生观、价值观的形成造成了极大倾斜。 第二、微博内容的广泛化，使得未成熟的大学生面对这些信息时，难辨真假、难分好坏，网络上的垃圾信息，极易误导大学生的价值取向和道德观念，垃圾信息将弱化大学生思想道德意识，污染大学生心灵，误导大学生行为，给辅导员思想政治教育工作带来障碍。
（3）微博改变了大学生的人际交往及生活方式。
微博的普及改变了大学生的生活和思维方式，在扩大人与人交往范围的同时也使人际关系变得更加冷漠，使学生在现实生活中更加不适应面对面的交流与倾听，这给辅导员思想政治教育工作带来了巨大的挑战。微博带给大学生一个开放性的、多元化的交流平台，依托这个平台大学生更多的具备了自主性和随意性，这和当代大学生的自身心理需求高度重合。微博就像每个人的专属舞台，可以完全根据自己的心情，自己的喜好展现自己。加之使用微博的工具简单，操作便捷，一部有上网功能的手机就能随时随地的刷新微博，这样与外界的沟通方式充分整合了人们支离破碎的时间，为大学生提供便捷的同时，也无形中给辅导员的思想政治教育工作带来了困难。
随着大学生对微博等网络社交工具的普遍接受，大学生的人际交往能力日渐突出。由于网络人际关系具有虚拟性和匿名性，它在消解现实社会人际交往障碍的同时，也造成了现实社会人际关系的冷漠和隔阂。大学生不断体现出双重或者多重人格特征，他们的心理更加难以把握，现实世界人与人的认同感越来越低，这使得在年龄上差距并不大的人却存在明显的“代沟”。在高校中，辅导员与学生的传统交流方式随着微博等网络工具的普及不断瓦解，同学之间的交流也越来越淡薄，这使得辅导员通过传统面对面交流或者侧面获取学生生活、心理信息的机会越来越小。长久下来，如果辅导员无法打开合适的同大学生沟通的渠道，将会给高校思想政治教育工作带来巨大的挑战。
二、辅导员微博在高校思想政治教育中的创新
1、微博时代全新的“传—帮—带”方式
高校辅导员在思想教育中的主体角色定位随着社会的发展也在不断的深化，从设立初期仅仅停留在政治工作上，逐步向思想政治教育转变。其核心工作内容可以概括为“传—帮—带”，即传达重要政治思想，并有针对性的开展思想政治教育活动；帮助学生解决实际生活问题，涉及勤工助学、心理辅导、职业规划、就业指导、人际关系协调等方面；带领学生管理班级事务。
随着知识经济的深化，知识运营拉动各方面的发展已经成为时代主流，而对于高校辅导员来说，工作的方式方法也随着科学技术的迅猛发展发生了根本的转变。传统教育模式受工作时间、工作地点的限制正在发生悄然变化。借助现代信息网络平台，各种政治思想的传达与传播、助学信息的搜集与发布、管理措施的征集与部署都将不再受到工作时间、工作地点的限制。同时通过网络信息平台的非正式化交流模式也将更有利于学生接受，更容易对学生形成潜移默化的影响。高校辅导员可以借助微薄的便捷性、交互性和时效性分享信息，传播正能量。
2、微博时代即时的“真实心理获取”方式
微博具备即时信息交流的功能，是一个互动性的交互平台，可以发布信息也可以收集信息。学生在微博上实时采集信息、上传信息、评论信息，那么透过相关信息学生就会将其思想动态和心理变化的最真实一面展现出来，而辅导员即时把握信息、关注信息、分析信息就能在更有效把握学生心理的基础上更有针对性的干预学生。辅导员通过微博上的信息及时掌握学生生活状况，了解学生的心理困惑，可以有效将不良心理在萌芽阶段遏止，促进学生身心健康发展。同时还可以为心理辅导提供相关依据，在学生接受专业心理辅导时更有据可依，为学院思想政治教育部门进一步决策提供了及时、准确的信息。
运用微博关注学生的内心世界，可以有效针对大学生在生活、学习中所产生的非理性情绪进行平衡和疏导。学生通过微博晒心情，发表意见，或者是将微博视为情绪宣泄的场所，那么辅导员可以利用微博的这种释放功能，从而缓解学生心理矛盾，从根本上寻求解决问题的方式方法。
微博作为开展大学生思想政治教育工作的新模式，正以其重要角色在广大大学生群体中渗透，并不断发挥潜移默化的作用。借助微博这个平台，辅导员的工作方式和方法有了进一步的拓展。辅导员不仅可以通过微博传递信息，还可以借此了解学生的内心世界，增进彼此的了解，加深彼此的友谊。对于辅导员的工作和大学生的思想政治教育都具有积极深远的影响。
参考文献：
[1]黄骊.微博在辅导员思想政治教育中的应用[D].湖南师范大学硕士学位论文，2012.
[2]马静，梁忠军.高校辅导员利用微博开展工作可行性分析[J].学理论，2012.
[3]张悦.关于辅导员微薄在高校思想政治教育工作中的应用[J].媒介教育，2012.
[4]温才铭，杨柯智.新时期下加强我校大学生思想政治教育工作的探索与实践—以辅导员微博为例[J].广东交通职业技术学院学报，2012.
（作者单位：绵阳职业技术学院）
关键词微博辅导员思想政治教育
微博的极大推广，逐渐成为大学生获取信息、交流资讯的重要工具，在承载和传递思想政治教育信息方面具有显著的优势，为高校思想政治教育工作提供了一个崭新的平台。同时也因为其便捷性、交互性和时效性等特点，成为辅导员进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的新举措和新探索。因此，在给辅导员思想政治教育带来的难得机遇的同时，微博也为辅导员思想政治教育工作带来了巨大挑战。高校思想政治教育工作者应辩证认识、科学分析微博对大学生思想政治教育的影响，探索辅导员思想政治教育工作新模式，进而开创网络时代高校思想政治教育工作新局面。
一、微博给辅导员思想政治教育工作带来的机遇与挑战
1、微博给辅导员思想政治教育工作带来的机遇
（1）广度上覆盖。
微博的广泛使用，扩宽了辅导员了解学生和掌握信息的广度。当代大学生的个性张扬思维独立，在发表言论时往往缺乏审慎的思考。现如今高校大规模的招生，一个辅导员要带几个班级，时间和精力有限，很难对学生做到面面俱到。随着微博网站的大力发展，它成为思想政治教育者与大学生交流的一种有效的新渠道。微博内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂，利用微博，学生主动参与，让工作变得生动、有趣，辅导员自然而然的通过微博加强了与学生之间的思想交流、情感沟通，通过关注学生微博能实时跟踪和及时掌握学生的思想动态，及时发现学生思想状况的不良倾向。打破了传统思想政治工作中易受空间、时间影响，极大的提高了高校思想政治工作的交流渠道。
（2）效度上提高。
在人生的发展过程中，思想政治素质列在首位，而辅导员是大学生思想政治教育和管理工作的生力军，肩负着培养合格的社会主义事业建设者和可靠接班人的重任，恰恰说明其在德育工作中的特殊地位。正是这种特殊地位，才使德育内容必须有计划、有目的地得组织实施。微博的普及和运用为教育教学工作搭建了一个良好的平台，当代大学生思维活跃、感情细腻、个性张扬，对新鲜事物接受能力强。辅导员通过关注学生，了解他们的兴趣和爱好，聊他们喜欢的话题，了解学生的生活和心理状况，有针对性地开展管理工作，简捷方便，事半功倍。与其他社会群体相比较，由于生理、心理和社会环境的特殊性，大学生群体较易产生心理矛盾和精神挫折，因而，这一发展时期的心理障碍也会表现得更加突出。辅导员和学生可以通过“关注”共同话题，观察微博内容，从侧面了解这些学生的性格和具体爱好，通过细微、琐碎的微博讯息，在细微处放大对特殊学生群体关心度，有针对性地开展学生的思想教育工作，做到辅导轻松化，学习娱乐化，进而使思想教育工作更高效。
（3）深度上推进。
在微博中，用户可以用140个字来讲述生活、情感和看法。从这个角度来讲，微博是一个各种观点的杂糅，在这样一个“大杂烩”中可以深度观察社会心理和分析舆论走向。微博信息的互动性特征也拉近了人与人之间交流的距离，扩展自己的生活空间。交流在社会生活中扮演着重要的角色，学生之间，学生和老师之间的交流不仅能缓解大学生的社交压力，同时对于他们的人际交往能力也有一定的提升，让每一个人更加关心他人、关注时事、关注社会。
每一次焦点事件，微博都会第一时间的进行跟踪报道，这不仅激发着大学生的关注意识，同时这也极大的锻炼了大学生通过现象进行多角度多方面的剖析，透过现象看清事物本质。这为思想政治教育的主客体之间清晰的表达思想和充分地交流看法提供了前提，不仅能加大信息交流的深度，也使得信息流通各加高效。
2、微博给辅导员思想政治教育工作带来的挑战
（1）对辅导员的能力提出了更高要求。
首先，对高校辅导员的思想政治素质提出了更高的要求。微博的广泛的应用使信息传递的方式和速度发生了巨大的变化，信息传递的方式更加多样化、便捷化，特别是智能手机的普及，使手机传递信息的速度有了很大提升。微博犹如一把“双刃剑”，在给人们带来方便的同时，也给不法分子传播违法和不良信息提供了便利。各种未经筛选的微博信息肆意传播，将对大学生身心健康产生不良影响。
其次，对高校辅导员的知识储备提出了更高的要求。微博上发布的信息多样，涉及各行各业，有美句美文、心灵感悟、百科知识、新闻时评等，通过微博人们传递信息、社交沟通、学习娱乐的方式发生了很大变化。当代大学生是时代骄子，有着个性、前卫的思维观念，他们能够比其他群体更快的通过新媒体进行生活、交流和学习。因此，辅导员在实际思想政治工作中，必须打破传统教育模式的局限性，紧跟时代脉搏，扩大知识面，促进自身修养，同学生一起共同成长。
再次，给辅导员的实际工作增加了更大难度。传统的思想政治教育模式主要采取主题班会、班干部会议、讲座、学生单独谈话等形式来开展，在思想政治教育工作中具有较强权威性、准确性，且辅导员处于教育模式当中的主导地位。由于微博的传播效果迅速化、传播对象广泛化、以及传播形式多样化等特点，辅导员在传统思想教育工作的角色地位在一定程度上发生了改变。因此，在实际工作当中，教育工作者必须坚持“以人为本”的核心思想，因材施教，用矛盾观点思考问题，具体问题具体分析，切不可“头痛医头”，“脚痛医脚”，努力培养具有优秀品质、创新能力的当代大学生。
（2）微博上的垃圾信息泛滥构成潜在威胁。
第一、微博信息的不可抗拒性，为不良信息的传播提供了便利，对大学生的身心健康造成极大的影响。微博的优势为高校思想政治教育的有效宣扬提供了途径，但是微博上的信息复杂、主题繁多，内容良莽不齐，无从验证其真实性与可靠性，使得网络上的不良信息有了可乘之机，导致大学生很难判断其信息的准确性，一些落后、腐朽的思想和文化，甚至包含了黄色、暴力等内容的图片和视频等夹杂其中，对大学生世界观、人生观、价值观的形成造成了极大倾斜。 第二、微博内容的广泛化，使得未成熟的大学生面对这些信息时，难辨真假、难分好坏，网络上的垃圾信息，极易误导大学生的价值取向和道德观念，垃圾信息将弱化大学生思想道德意识，污染大学生心灵，误导大学生行为，给辅导员思想政治教育工作带来障碍。
（3）微博改变了大学生的人际交往及生活方式。
微博的普及改变了大学生的生活和思维方式，在扩大人与人交往范围的同时也使人际关系变得更加冷漠，使学生在现实生活中更加不适应面对面的交流与倾听，这给辅导员思想政治教育工作带来了巨大的挑战。微博带给大学生一个开放性的、多元化的交流平台，依托这个平台大学生更多的具备了自主性和随意性，这和当代大学生的自身心理需求高度重合。微博就像每个人的专属舞台，可以完全根据自己的心情，自己的喜好展现自己。加之使用微博的工具简单，操作便捷，一部有上网功能的手机就能随时随地的刷新微博，这样与外界的沟通方式充分整合了人们支离破碎的时间，为大学生提供便捷的同时，也无形中给辅导员的思想政治教育工作带来了困难。
随着大学生对微博等网络社交工具的普遍接受，大学生的人际交往能力日渐突出。由于网络人际关系具有虚拟性和匿名性，它在消解现实社会人际交往障碍的同时，也造成了现实社会人际关系的冷漠和隔阂。大学生不断体现出双重或者多重人格特征，他们的心理更加难以把握，现实世界人与人的认同感越来越低，这使得在年龄上差距并不大的人却存在明显的“代沟”。在高校中，辅导员与学生的传统交流方式随着微博等网络工具的普及不断瓦解，同学之间的交流也越来越淡薄，这使得辅导员通过传统面对面交流或者侧面获取学生生活、心理信息的机会越来越小。长久下来，如果辅导员无法打开合适的同大学生沟通的渠道，将会给高校思想政治教育工作带来巨大的挑战。
二、辅导员微博在高校思想政治教育中的创新
1、微博时代全新的“传—帮—带”方式
高校辅导员在思想教育中的主体角色定位随着社会的发展也在不断的深化，从设立初期仅仅停留在政治工作上，逐步向思想政治教育转变。其核心工作内容可以概括为“传—帮—带”，即传达重要政治思想，并有针对性的开展思想政治教育活动；帮助学生解决实际生活问题，涉及勤工助学、心理辅导、职业规划、就业指导、人际关系协调等方面；带领学生管理班级事务。
随着知识经济的深化，知识运营拉动各方面的发展已经成为时代主流，而对于高校辅导员来说，工作的方式方法也随着科学技术的迅猛发展发生了根本的转变。传统教育模式受工作时间、工作地点的限制正在发生悄然变化。借助现代信息网络平台，各种政治思想的传达与传播、助学信息的搜集与发布、管理措施的征集与部署都将不再受到工作时间、工作地点的限制。同时通过网络信息平台的非正式化交流模式也将更有利于学生接受，更容易对学生形成潜移默化的影响。高校辅导员可以借助微薄的便捷性、交互性和时效性分享信息，传播正能量。
2、微博时代即时的“真实心理获取”方式
微博具备即时信息交流的功能，是一个互动性的交互平台，可以发布信息也可以收集信息。学生在微博上实时采集信息、上传信息、评论信息，那么透过相关信息学生就会将其思想动态和心理变化的最真实一面展现出来，而辅导员即时把握信息、关注信息、分析信息就能在更有效把握学生心理的基础上更有针对性的干预学生。辅导员通过微博上的信息及时掌握学生生活状况，了解学生的心理困惑，可以有效将不良心理在萌芽阶段遏止，促进学生身心健康发展。同时还可以为心理辅导提供相关依据，在学生接受专业心理辅导时更有据可依，为学院思想政治教育部门进一步决策提供了及时、准确的信息。
运用微博关注学生的内心世界，可以有效针对大学生在生活、学习中所产生的非理性情绪进行平衡和疏导。学生通过微博晒心情，发表意见，或者是将微博视为情绪宣泄的场所，那么辅导员可以利用微博的这种释放功能，从而缓解学生心理矛盾，从根本上寻求解决问题的方式方法。
微博作为开展大学生思想政治教育工作的新模式，正以其重要角色在广大大学生群体中渗透，并不断发挥潜移默化的作用。借助微博这个平台，辅导员的工作方式和方法有了进一步的拓展。辅导员不仅可以通过微博传递信息，还可以借此了解学生的内心世界，增进彼此的了解，加深彼此的友谊。对于辅导员的工作和大学生的思想政治教育都具有积极深远的影响。
参考文献：
[1]黄骊.微博在辅导员思想政治教育中的应用[D].湖南师范大学硕士学位论文，2012.
[2]马静，梁忠军.高校辅导员利用微博开展工作可行性分析[J].学理论，2012.
[3]张悦.关于辅导员微薄在高校思想政治教育工作中的应用[J].媒介教育，2012.
[4]温才铭，杨柯智.新时期下加强我校大学生思想政治教育工作的探索与实践—以辅导员微博为例[J].广东交通职业技术学院学报，2012.
（作者单位：绵阳职业技术学院）