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摘要：所谓“工欲善其事，必先利其器”就在某种程度上很好的阐述了高中语文学习方法的重要意义。作为一名学生，在学习的过程中应该平衡所有学科的存在价值，相关的学习方法也应该有自己的独到见解。语文属于交际中最主要的工具，它关系到语言能力的锻炼及组织文字的表达能力。语文学科是一种基础性学科，对于学生们学习其他科目有着重要的帮助作用，因此在自己的学习过程中，选择适合个人的学习语文方法十分重要，同时也关系到阅读能力、交际能力及写作能力的培养。本文将结合自身的高中语文学习过程分析对学习方法的基本见解，经过在日常学习中所总结的学习经验，明确未来语文学习及终身发展打下坚实基础的意义。
关键词：高中语文；学习方法；独特见解
作为高中学习过程中最具基础性的学科，语文不仅扮演着重要的言语指导师角色，还能够培养我们的文化气质及相关的人文素养，并且在其他学科的学习中也成为必不可少的辅助型工具，一系列的作用巩固了语文在高中教学中的地位。作为一名高中生，应该明确语文教学的意义，了解其关系到未来发展与成才的质量，因此在学习相关内容的时候，必须要“会学”“爱学”“学好”。
一、激发语文的学习兴趣
1、活跃教学细节，提高自身素养。在学习的过程中应该充分投入自己的学习精力，将自己在学习语文的时候把积极性及学习兴趣充分调动起来，这将是影响学习成果的核心关键。从自身学习的角度分析，结合周围的语文学习环境了解到以往的语文基础知识和技能的教学中，多是重视学生们对于教材内容的接受能力，老师们也只是采取传统的教学模式以学生能力的提升为主要出发点，对教材的内容难易加以分析，在激发出相应的潜力时提升教学效率。这样虽然在一定程度上让我们学生受到了语文知识的熏陶，能力也得到了相应的进步，但是总结起来，老师们还是缺乏情感上的引导，因此难以在教学的过程中让我们与老师产生情感上的共鸣。所以从高中生自身的角度分析，老师应该将所有教材中的情感及时宣扬到教学备课中，通过不断的引导为我们创设出良好的教学情境。
2、灵活投入教学，激发学习热情。在语文课程学习的过程中，老师与学生们之间由于知识及阅历上的不同，所以在分析并理解问题的能力上始终存在着差异，经过相互的思想碰撞也难以产生良好的共鸣；所以从学生的角度分析，在学习语文的时候可以灵活性的投入，充分尊重这样双向交流沟通的过程，老师们面对我们活跃的学生群体，即便教學水平在较高的层次，但是也应该及时关注可能发生的思维变化，要求教育工作者根据实际的情况，通过正确的引导和处理，激发学生的学习积极性与热情。
二、注重研究性学习
1、结合所学内容进行对比。在学习高中语文的过程中，我认为可以通过老师讲解的内容进行对比性研究，这样有助于锻炼自己的思维能力。例如在学习了《邹忌讽齐王纳谏》和《触龙说赵太后》这两篇文章之后，可以对劝谏的技巧有良好的把握，这样能够正确辨别两篇课文在劝谏成败上的原因。我认为，有助于提升自己的语言表达能力，同时也有助于提高自己的文字功底。
2、各项活动紧密结合起来。在语文学习的过程中，注重将知识的力量转化为能力，这是课堂教学中语文的出发点与最终目的。在学习到《简笔与繁笔》这篇文章的时候，可以在老师的指导下，通过翻阅大量的阅读材料找寻多种实例，同时结合着相关的写作实践来了解这篇文章的主旨，以此加深对于写作的理解。
3、拓展课外阅读学习机会。作为高中学生，面对高考的压力还是需要结合多种学习方式来满足学习基本目标的要求。因此应该积极利用寒暑假中自己所感兴趣的内容加以探索并深刻研读，比如对于一些具有趣味性和教育意义的民间故事進行实践了解，锻炼自身的信息收集与处理能力，从而加强自己的社会责任感及使命感。通过对课外知识的了解与研读，能够在人物形象、文学语言及艺术技巧等方面加强深入分析，并将其投入到学习语文的行列，可以在具备了基础的研究课题能力之后，有自主性的选择学习方向。
三、文字组织能力的提升
1、转变学习观念。在学习高中语文的阶段应该及时转变学习观念，正确认识高考模式下的语文内容，旨在推动自身的全面发展。面对高考的压力，不应该盲目提升学习能力，需要具有针对性的锻炼自己的不足之处，在课堂学习中，应该积极遵循老师的教学指导，特别是在作文训练中，结合要求“题目自拟”“立意自定”等来强化自身的表现与选择机会，经过深思熟虑之后结合自己最熟悉的文体，把握好自己所能展示才华的机会，积极地锻炼自己的作文写作能力。
2、科学合理学习方式。在高中语文课堂上，老师们往往会采取多种教学方法为我们提供多种多样的听说读写训练机会，并且他们会积极地鼓励我们进行动手动脑，从而让我们更好的适应现阶段的高中语文学习模式。在作文训练中，作为高中生应该从命题到写作等多个步骤根据自己的兴趣来创作自己的作文，在老师的引导下，不断提高自己的写作能力。
3、提升阅读能力。在高中语文学习过程中，需要对老师的指导加以斟酌，通过对相关内容的阅读理解，明确作文的主要命题，如果老师改善传统的教学模式，针对不同的学生学习态度及能力加以评论并指导，会帮助学生们树立自信心，同时提升写作水平，在老师灵活多样的方法教学中接受全方位训练，提高自己的作文写作能力。
四、结语
结合自己的学习过程分析，明白了高中语文学习中应该掌握明确的学习方式，通过不断地能力锻炼及知识积累，实现量到质的转变。在语文学习的过程中，需要及时掌握主次之分，应该强化阅读累积，同时关注写作练习，在自己的意识中锻炼自己的思考悟性，经过自主学习、自主思考等在学习中摸索适合自己的语文学习技巧。
参考文献
[1] 刘焕焕. 高中语文现代诗歌教学方法之我见[J]. 山西师大学报（社会科学版），2014，S4：216-217.
[2] 范乃心. 高中语文学习方法之我见[J]. 好家长，2014，52：144.
[3] 罗运江. 高中语文”自主学习”之我见[J]. 中国教育学刊，2014，05：102+105.
[5] 李英. 高中语文学业评价方法之我见[J]. 群文天地，2012，20：163.
关键词：高中语文；学习方法；独特见解
作为高中学习过程中最具基础性的学科，语文不仅扮演着重要的言语指导师角色，还能够培养我们的文化气质及相关的人文素养，并且在其他学科的学习中也成为必不可少的辅助型工具，一系列的作用巩固了语文在高中教学中的地位。作为一名高中生，应该明确语文教学的意义，了解其关系到未来发展与成才的质量，因此在学习相关内容的时候，必须要“会学”“爱学”“学好”。
一、激发语文的学习兴趣
1、活跃教学细节，提高自身素养。在学习的过程中应该充分投入自己的学习精力，将自己在学习语文的时候把积极性及学习兴趣充分调动起来，这将是影响学习成果的核心关键。从自身学习的角度分析，结合周围的语文学习环境了解到以往的语文基础知识和技能的教学中，多是重视学生们对于教材内容的接受能力，老师们也只是采取传统的教学模式以学生能力的提升为主要出发点，对教材的内容难易加以分析，在激发出相应的潜力时提升教学效率。这样虽然在一定程度上让我们学生受到了语文知识的熏陶，能力也得到了相应的进步，但是总结起来，老师们还是缺乏情感上的引导，因此难以在教学的过程中让我们与老师产生情感上的共鸣。所以从高中生自身的角度分析，老师应该将所有教材中的情感及时宣扬到教学备课中，通过不断的引导为我们创设出良好的教学情境。
2、灵活投入教学，激发学习热情。在语文课程学习的过程中，老师与学生们之间由于知识及阅历上的不同，所以在分析并理解问题的能力上始终存在着差异，经过相互的思想碰撞也难以产生良好的共鸣；所以从学生的角度分析，在学习语文的时候可以灵活性的投入，充分尊重这样双向交流沟通的过程，老师们面对我们活跃的学生群体，即便教學水平在较高的层次，但是也应该及时关注可能发生的思维变化，要求教育工作者根据实际的情况，通过正确的引导和处理，激发学生的学习积极性与热情。
二、注重研究性学习
1、结合所学内容进行对比。在学习高中语文的过程中，我认为可以通过老师讲解的内容进行对比性研究，这样有助于锻炼自己的思维能力。例如在学习了《邹忌讽齐王纳谏》和《触龙说赵太后》这两篇文章之后，可以对劝谏的技巧有良好的把握，这样能够正确辨别两篇课文在劝谏成败上的原因。我认为，有助于提升自己的语言表达能力，同时也有助于提高自己的文字功底。
2、各项活动紧密结合起来。在语文学习的过程中，注重将知识的力量转化为能力，这是课堂教学中语文的出发点与最终目的。在学习到《简笔与繁笔》这篇文章的时候，可以在老师的指导下，通过翻阅大量的阅读材料找寻多种实例，同时结合着相关的写作实践来了解这篇文章的主旨，以此加深对于写作的理解。
3、拓展课外阅读学习机会。作为高中学生，面对高考的压力还是需要结合多种学习方式来满足学习基本目标的要求。因此应该积极利用寒暑假中自己所感兴趣的内容加以探索并深刻研读，比如对于一些具有趣味性和教育意义的民间故事進行实践了解，锻炼自身的信息收集与处理能力，从而加强自己的社会责任感及使命感。通过对课外知识的了解与研读，能够在人物形象、文学语言及艺术技巧等方面加强深入分析，并将其投入到学习语文的行列，可以在具备了基础的研究课题能力之后，有自主性的选择学习方向。
三、文字组织能力的提升
1、转变学习观念。在学习高中语文的阶段应该及时转变学习观念，正确认识高考模式下的语文内容，旨在推动自身的全面发展。面对高考的压力，不应该盲目提升学习能力，需要具有针对性的锻炼自己的不足之处，在课堂学习中，应该积极遵循老师的教学指导，特别是在作文训练中，结合要求“题目自拟”“立意自定”等来强化自身的表现与选择机会，经过深思熟虑之后结合自己最熟悉的文体，把握好自己所能展示才华的机会，积极地锻炼自己的作文写作能力。
2、科学合理学习方式。在高中语文课堂上，老师们往往会采取多种教学方法为我们提供多种多样的听说读写训练机会，并且他们会积极地鼓励我们进行动手动脑，从而让我们更好的适应现阶段的高中语文学习模式。在作文训练中，作为高中生应该从命题到写作等多个步骤根据自己的兴趣来创作自己的作文，在老师的引导下，不断提高自己的写作能力。
3、提升阅读能力。在高中语文学习过程中，需要对老师的指导加以斟酌，通过对相关内容的阅读理解，明确作文的主要命题，如果老师改善传统的教学模式，针对不同的学生学习态度及能力加以评论并指导，会帮助学生们树立自信心，同时提升写作水平，在老师灵活多样的方法教学中接受全方位训练，提高自己的作文写作能力。
四、结语
结合自己的学习过程分析，明白了高中语文学习中应该掌握明确的学习方式，通过不断地能力锻炼及知识积累，实现量到质的转变。在语文学习的过程中，需要及时掌握主次之分，应该强化阅读累积，同时关注写作练习，在自己的意识中锻炼自己的思考悟性，经过自主学习、自主思考等在学习中摸索适合自己的语文学习技巧。
参考文献
[1] 刘焕焕. 高中语文现代诗歌教学方法之我见[J]. 山西师大学报（社会科学版），2014，S4：216-217.
[2] 范乃心. 高中语文学习方法之我见[J]. 好家长，2014，52：144.
[3] 罗运江. 高中语文”自主学习”之我见[J]. 中国教育学刊，2014，05：102+105.
[5] 李英. 高中语文学业评价方法之我见[J]. 群文天地，2012，20：163.