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摘要：强调了独立学院学生就业教育的急迫性，分析了独立学院学生就业教育困难的原因，探讨了对独立学院学生进行有效就业教育的对策：让学生树立自信，强化学生的合作意识，拓宽就业教育途径，鼓励参与社会实践，强化激励手段，在思想工作中融入就业指导。
关键词：独立学院；就业教育；就业途径
作者简介：李庆（1970-），男，天津人，南华大学船山学院，讲师。（湖南 衡阳 421001）
基金项目：本文系2009年湖南省普通高等学校教学改革研究项目（项目编号：湘教通[2009]321号，序号440）、2010年南华大学高等教育研究与改革研究项目（2010ZZ077）的研究成果之一。
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2011）16-0168-02
现今，独立学院学生的就业教育存在着极大的矛盾与困难：一方面，对学生所进行的就业教育效果不理想；另一方面，学生的心理问题突显，特别是当学生面临就业时，他们的诸多问题更加明显，对他们进行就业教育也显得更加紧迫。于是，如何对学生进行有效的就业教育，从而解除他们在就业中的困境成为高校教师必须研究的课题。
独立学院的学生因“独立学院”而具有“独特性”。由于独立学院招生时分数比其他公办高校低，而学费却高出许多，从此他们自认为自己具有“独特性”，其“独特性”表现为两个方面：一方面认为自己能力不如公办高校的学生，比那些学生低一等，特别是部分家庭困难的学生更有高额学费的压力；另一方面，由于独立学院高额的收费，很多贫困家庭学生放弃入学的机会，所以独立学院的学生有一部分家境是不错的，好的家境也让学生自小养成了养尊处优的习惯，还有一些唯我独尊的思想。“独特性”的这两个方面在某些学生身上更加明显，这也使独立学院的学生就业教育困难重重。
一、独立学院学生就业教育的急迫性
在当今就业压力巨大的情形下，独立学院学生面临的困境不难想象。在这种巨大压力面前，他们感到无助，不知能否得到社会的承认，就业矛盾和工作困难的现象非常严重。
1.就业压力大，学生表现得很不自信
由于独立学院学生从入学时就认为自己不如别人，这种思想一直贯穿于他们的整个学习阶段，直到毕业就业时。在面试时，他们会因为自己是独立学院的学生而抬不起头；在选择工作岗位时，会因为自己是独立学院的学生而不敢去选择好的工作岗位，退而求其次去关注那些不怎么好的工作岗位；在和别人交谈时，他们尽量不谈自己是独立学院的学生。
2.就业期望值过高
独立学院学生在学习上是付出了代价的，他们的学费相当于一般本科生的2～3倍，4年的本科教育花费要达十几万元之多，这对于一些家庭贫困的学生来说，无疑承受着巨大的思想负担和压力，他们寄希望于毕业后能找到好的工作。这种思想将直接导致学生及家庭对就业期望值偏高，自身定位不准，追求物质待遇和地域条件，理想与现实脱节。调查显示，60%的独立学院毕业生选择到沿海地区和内地大城市工作，还有30%的学生希望毕业后能到政府部门或待遇好的国企工作，85%的毕业生选择月收入在2000元以上的工作，相当一部分毕业生对1000元以下工作的态度是宁愿等也不愿签。
3.依赖性太强
有些学生找工作时把希望完全寄托于家人，而自己则在家守株待兔，如果家里没有帮他们找到工作，这些学生会一直在家待下去，做一名名副其实的“啃老族”。有些学生更甚，他们丝毫不会认为找工作是自己的事，把找工作看成是家里的任务，如果工作没找到，他们会认为父母无能，而跟自己一点关系也没有，不会去反省自己的做法。
4.就业准备不足
大学生的就业准备是指他们在校学习期间为未来就业而做的各种准备，是他们今后工作的条件和基础。但已有的研究结果却表明当前独立学院大学生在职业生涯规划、就业政策信息、自荐材料、面试技巧、基层就业心理等方面准备存在明显不足的问题。[1]
5.社会对独立学院的认可程度给学生一定的压力
目前，由于独立学院是降分录取，入学时学生基础普遍较差是客观事实。用人单位一般习惯从名牌高校或他们信得过、关系密切的老牌学校中挑选毕业生，而独立学院在国内创办历史并不算长，社会影响不大，毕业生的质量还未得到社会的检验和认可。因而许多单位对独立学院的学生“望而却步”，认为独立学院的学生专业知识、综合素质和能力水平不及其他学生。
二、独立学院学生就业教育困难的原因
1.学生本身的问题
（1）有些学生认为自己交了高昂的学费，自己就是消费者，认为自己的事情是最重要的事情，缺乏合作精神。当同学和老师对其提出要求或教育时，这些学生不但不认真听取，反而认为同学、老师对其的合法权益进行了侵害。这种心理给老师的工作带来障碍。
（2）有些学生由于家庭条件优越，一直是家里的小皇帝，心理上有优越感，唯我独尊，嫉妒心强，不懂得如何去尊重同学、如何与他人交流，他们只希望而且也认为老师、同学应该主动去关注、关心自己，而不会自己主动和老师、同学交流。久而久之这些学生就会对周围的人产生冷漠、敌意，相互猜忌，从而一味地沉浸在自己的生活和想象中，对学习和生活失去兴趣。但这些学生会把自己的失落归结到老师、同学的身上，而不会去总结自己的不足。
（3）由于独立学院学生很多经历了高考的失败，这使他们大学期间人生观不明确，内心有一种较强的自我否定感和心理暗示：认为社会不认同，学校不重视，自我不满意，因而产生强烈的自卑感。这也让他们对于未来缺乏清晰的认识，没有合理的计划，更没有有效的行动。这样的结果使学生进入一个恶性循环：高考失败→自卑→再一次的失败→更加自卑。
2.教师方面的问题
面对日益严峻的就业形势，作为高等教育重要组成部分的独立学院对就业指导教师素质提出了更高的要求。可以说，独立学院要做好学生就业教育工作，一定要培养一支政治强、业务精、作风正、素质高的就业教育工作队伍。但现实是当前大多数独立学院的就业教育工作队伍是从辅导员中产生的，他们没有参加过正规的职业指导师培训，其能力和素质达不到应有的要求。
三、对独立学院学生进行有效就业教育的对策探讨
独立学院学生的就业问题突出，而对其进行就业教育的效果却总是不尽如人意，于是如何寻求有效的就业教育途径成为独立学院就业教育的关键。笔者在分析独立学院就业教育的困境及学生就业表现的基础上，认为提升就业教育质量的对策有以下几点。
1.让学生树立自信是进行有效就业教育的前提
虽然“失败是成功之母”，但独立学院的部分学生经历过高考失败后便委靡不振，加之在就读时可能遭遇到别人的另眼相看，所以有部分学生有强烈的自卑感，认为自己不如别人，这种心态造成了一系列的恶果。可以说缺乏自信是独立学院教学困难、就业困难的根源。所以要对学生进行有效的就业教育必须先树立学生的自信，让他们看到自己的长处和希望，看到自己的未来，从而正视自己、珍惜自己。只有当一个人真正地面对自己、分析自己时，他才会主动地去学习、去接受别人的意见。
2.强化学生的合作意识
独立学院学生有较强的自我意识，当他们在个人价值与社会价值之间找不到合理的平衡点时，往往会以自我为中心，忽视协作和奉献精神。自我为中心是独生子女的主要问题，尤其对于家庭条件较好的独生子女来说，表现得更为明显。人的自然属性与社会属性相比，社会属性是本质的，个人的生存离不开他人，个人的发展也离不开他人。独立学院就业教育内容必须注重这一点，强化学生的合作意识。独立学院大学生只有懂得如何与他人合作才能真正融入社会，发挥自己的才干，进而服务社会。
3.拓宽就业教育途径，充分发挥网络交流优势
独立学院应该转变传统的就业教育观念和途径，实现在一定范围内继承优良传统基础上的转型。独立学院学生大部分家境优越，学习条件好，一般都配有电脑。而且他们正处于探索人生价值、探索如何实现自我和如何做人的重要阶段，他们需要交流和释放。如果能正确地利用电脑和网络，充分发挥电脑和网络的正面作用，抵制其负面影响，那么网络无疑是最理想的平台之一。第一，独立学院要创建专门的就业教育网站，利用网络加强与学生的沟通与交流，净化网络空气、引导学生树立健康向上的网络文化观、帮助学生获取正确的就业信息。第二，独立学院网站上还设有专门的就业教育讨论区。学院可以通过监控、删帖等有效手段消除不良信息的影响，同时引导学生在网上发表积极健康的主题，鼓励学生。第三，独立学院还可以建立学生感兴趣的咨询网站。包括就业政策信息、面试技巧、就业知识和能力准备、心理咨询、名人名师讲座等众多内容，在信息服务中，学院各部门和学生之间建立了一种畅通无阻、方便快捷的交流方式，更能把学生从不健康的网站中拉出来，让他们接受网络就业教育。
4.鼓励参与社会实践
学生的就业能力是在社会实践活动中最终形成的。离开了社会实践，即使有良好的素质、环境和教育，就业能力也难以形成与发展。独立学院学生与普通院校学生相比，大多因为生活条件更优越，他们的劳动意识不强，更多地依赖父母和家人，所以参与社会实践对他们来说是尤为必要的。同时，他们没有什么社会实践经验，参加社会实践具有更大的吸引力和趣味性。而且在实践中，学生可以以自己的行动接受社会检验和评价，获得对自我价值的检验和升华，学会关心他人，增强对社会的责任感，提高就业能力。通过“身边人讲述身边事，身边事影响身边人”的方式，[2]独立学院学生在社会实践中更容易寻找到适合自己的职业角色。
5.强化激励手段
独立学院学生就业教育工作要能够激发学生的积极性，使学生自觉地按照学校的目标培养自己，就必须运用激励手段，如对于进行自主创业、报考研究生、报考公务员的毕业生要给予适当的激励。激励手段可以是物质奖励，也可以是精神鼓励。这样不仅可以调动学生的积极性，也可以提高学生就业教育工作的有效性。在运用激励手段时，要注意把握激励手段的针对性和公平性，采取不同的激励方式和方法。
6.在思想工作中融入就业指导
在思想工作中，独立学院应加强对学生的就业指导与服务，[3]让学生觉得自己的学习和生活是有目标的，是实实在在的。与此同时，通过一系列的活动来促进学生目标的实现，让他们感到自己将来到社会上也是有用武之地的。
从就业突显出来的问题可以看出，独立学院的就业教育不能光停留在传统就业教育方式上，更应该与时俱进，充分利用现有的工具，调动学生的积极性，从而达到理想的就业教育效果。
参考文献：
[1]罗筑华,陈熙,张天成.独立学院大学生就业准备的调查研究[J].当代教育理论与实践,2010,(1):30-32.
[2]李忠军.大学生就业思想政治教育研究[J].高校理论战线,2009,(10):43-45.
[3]张靓.独立学院学生就业问题引发的思想工作思考[J].科技信息,2008,(19):531.
（责任编辑：麻剑飞）
关键词：独立学院；就业教育；就业途径
作者简介：李庆（1970-），男，天津人，南华大学船山学院，讲师。（湖南 衡阳 421001）
基金项目：本文系2009年湖南省普通高等学校教学改革研究项目（项目编号：湘教通[2009]321号，序号440）、2010年南华大学高等教育研究与改革研究项目（2010ZZ077）的研究成果之一。
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2011）16-0168-02
现今，独立学院学生的就业教育存在着极大的矛盾与困难：一方面，对学生所进行的就业教育效果不理想；另一方面，学生的心理问题突显，特别是当学生面临就业时，他们的诸多问题更加明显，对他们进行就业教育也显得更加紧迫。于是，如何对学生进行有效的就业教育，从而解除他们在就业中的困境成为高校教师必须研究的课题。
独立学院的学生因“独立学院”而具有“独特性”。由于独立学院招生时分数比其他公办高校低，而学费却高出许多，从此他们自认为自己具有“独特性”，其“独特性”表现为两个方面：一方面认为自己能力不如公办高校的学生，比那些学生低一等，特别是部分家庭困难的学生更有高额学费的压力；另一方面，由于独立学院高额的收费，很多贫困家庭学生放弃入学的机会，所以独立学院的学生有一部分家境是不错的，好的家境也让学生自小养成了养尊处优的习惯，还有一些唯我独尊的思想。“独特性”的这两个方面在某些学生身上更加明显，这也使独立学院的学生就业教育困难重重。
一、独立学院学生就业教育的急迫性
在当今就业压力巨大的情形下，独立学院学生面临的困境不难想象。在这种巨大压力面前，他们感到无助，不知能否得到社会的承认，就业矛盾和工作困难的现象非常严重。
1.就业压力大，学生表现得很不自信
由于独立学院学生从入学时就认为自己不如别人，这种思想一直贯穿于他们的整个学习阶段，直到毕业就业时。在面试时，他们会因为自己是独立学院的学生而抬不起头；在选择工作岗位时，会因为自己是独立学院的学生而不敢去选择好的工作岗位，退而求其次去关注那些不怎么好的工作岗位；在和别人交谈时，他们尽量不谈自己是独立学院的学生。
2.就业期望值过高
独立学院学生在学习上是付出了代价的，他们的学费相当于一般本科生的2～3倍，4年的本科教育花费要达十几万元之多，这对于一些家庭贫困的学生来说，无疑承受着巨大的思想负担和压力，他们寄希望于毕业后能找到好的工作。这种思想将直接导致学生及家庭对就业期望值偏高，自身定位不准，追求物质待遇和地域条件，理想与现实脱节。调查显示，60%的独立学院毕业生选择到沿海地区和内地大城市工作，还有30%的学生希望毕业后能到政府部门或待遇好的国企工作，85%的毕业生选择月收入在2000元以上的工作，相当一部分毕业生对1000元以下工作的态度是宁愿等也不愿签。
3.依赖性太强
有些学生找工作时把希望完全寄托于家人，而自己则在家守株待兔，如果家里没有帮他们找到工作，这些学生会一直在家待下去，做一名名副其实的“啃老族”。有些学生更甚，他们丝毫不会认为找工作是自己的事，把找工作看成是家里的任务，如果工作没找到，他们会认为父母无能，而跟自己一点关系也没有，不会去反省自己的做法。
4.就业准备不足
大学生的就业准备是指他们在校学习期间为未来就业而做的各种准备，是他们今后工作的条件和基础。但已有的研究结果却表明当前独立学院大学生在职业生涯规划、就业政策信息、自荐材料、面试技巧、基层就业心理等方面准备存在明显不足的问题。[1]
5.社会对独立学院的认可程度给学生一定的压力
目前，由于独立学院是降分录取，入学时学生基础普遍较差是客观事实。用人单位一般习惯从名牌高校或他们信得过、关系密切的老牌学校中挑选毕业生，而独立学院在国内创办历史并不算长，社会影响不大，毕业生的质量还未得到社会的检验和认可。因而许多单位对独立学院的学生“望而却步”，认为独立学院的学生专业知识、综合素质和能力水平不及其他学生。
二、独立学院学生就业教育困难的原因
1.学生本身的问题
（1）有些学生认为自己交了高昂的学费，自己就是消费者，认为自己的事情是最重要的事情，缺乏合作精神。当同学和老师对其提出要求或教育时，这些学生不但不认真听取，反而认为同学、老师对其的合法权益进行了侵害。这种心理给老师的工作带来障碍。
（2）有些学生由于家庭条件优越，一直是家里的小皇帝，心理上有优越感，唯我独尊，嫉妒心强，不懂得如何去尊重同学、如何与他人交流，他们只希望而且也认为老师、同学应该主动去关注、关心自己，而不会自己主动和老师、同学交流。久而久之这些学生就会对周围的人产生冷漠、敌意，相互猜忌，从而一味地沉浸在自己的生活和想象中，对学习和生活失去兴趣。但这些学生会把自己的失落归结到老师、同学的身上，而不会去总结自己的不足。
（3）由于独立学院学生很多经历了高考的失败，这使他们大学期间人生观不明确，内心有一种较强的自我否定感和心理暗示：认为社会不认同，学校不重视，自我不满意，因而产生强烈的自卑感。这也让他们对于未来缺乏清晰的认识，没有合理的计划，更没有有效的行动。这样的结果使学生进入一个恶性循环：高考失败→自卑→再一次的失败→更加自卑。
2.教师方面的问题
面对日益严峻的就业形势，作为高等教育重要组成部分的独立学院对就业指导教师素质提出了更高的要求。可以说，独立学院要做好学生就业教育工作，一定要培养一支政治强、业务精、作风正、素质高的就业教育工作队伍。但现实是当前大多数独立学院的就业教育工作队伍是从辅导员中产生的，他们没有参加过正规的职业指导师培训，其能力和素质达不到应有的要求。
三、对独立学院学生进行有效就业教育的对策探讨
独立学院学生的就业问题突出，而对其进行就业教育的效果却总是不尽如人意，于是如何寻求有效的就业教育途径成为独立学院就业教育的关键。笔者在分析独立学院就业教育的困境及学生就业表现的基础上，认为提升就业教育质量的对策有以下几点。
1.让学生树立自信是进行有效就业教育的前提
虽然“失败是成功之母”，但独立学院的部分学生经历过高考失败后便委靡不振，加之在就读时可能遭遇到别人的另眼相看，所以有部分学生有强烈的自卑感，认为自己不如别人，这种心态造成了一系列的恶果。可以说缺乏自信是独立学院教学困难、就业困难的根源。所以要对学生进行有效的就业教育必须先树立学生的自信，让他们看到自己的长处和希望，看到自己的未来，从而正视自己、珍惜自己。只有当一个人真正地面对自己、分析自己时，他才会主动地去学习、去接受别人的意见。
2.强化学生的合作意识
独立学院学生有较强的自我意识，当他们在个人价值与社会价值之间找不到合理的平衡点时，往往会以自我为中心，忽视协作和奉献精神。自我为中心是独生子女的主要问题，尤其对于家庭条件较好的独生子女来说，表现得更为明显。人的自然属性与社会属性相比，社会属性是本质的，个人的生存离不开他人，个人的发展也离不开他人。独立学院就业教育内容必须注重这一点，强化学生的合作意识。独立学院大学生只有懂得如何与他人合作才能真正融入社会，发挥自己的才干，进而服务社会。
3.拓宽就业教育途径，充分发挥网络交流优势
独立学院应该转变传统的就业教育观念和途径，实现在一定范围内继承优良传统基础上的转型。独立学院学生大部分家境优越，学习条件好，一般都配有电脑。而且他们正处于探索人生价值、探索如何实现自我和如何做人的重要阶段，他们需要交流和释放。如果能正确地利用电脑和网络，充分发挥电脑和网络的正面作用，抵制其负面影响，那么网络无疑是最理想的平台之一。第一，独立学院要创建专门的就业教育网站，利用网络加强与学生的沟通与交流，净化网络空气、引导学生树立健康向上的网络文化观、帮助学生获取正确的就业信息。第二，独立学院网站上还设有专门的就业教育讨论区。学院可以通过监控、删帖等有效手段消除不良信息的影响，同时引导学生在网上发表积极健康的主题，鼓励学生。第三，独立学院还可以建立学生感兴趣的咨询网站。包括就业政策信息、面试技巧、就业知识和能力准备、心理咨询、名人名师讲座等众多内容，在信息服务中，学院各部门和学生之间建立了一种畅通无阻、方便快捷的交流方式，更能把学生从不健康的网站中拉出来，让他们接受网络就业教育。
4.鼓励参与社会实践
学生的就业能力是在社会实践活动中最终形成的。离开了社会实践，即使有良好的素质、环境和教育，就业能力也难以形成与发展。独立学院学生与普通院校学生相比，大多因为生活条件更优越，他们的劳动意识不强，更多地依赖父母和家人，所以参与社会实践对他们来说是尤为必要的。同时，他们没有什么社会实践经验，参加社会实践具有更大的吸引力和趣味性。而且在实践中，学生可以以自己的行动接受社会检验和评价，获得对自我价值的检验和升华，学会关心他人，增强对社会的责任感，提高就业能力。通过“身边人讲述身边事，身边事影响身边人”的方式，[2]独立学院学生在社会实践中更容易寻找到适合自己的职业角色。
5.强化激励手段
独立学院学生就业教育工作要能够激发学生的积极性，使学生自觉地按照学校的目标培养自己，就必须运用激励手段，如对于进行自主创业、报考研究生、报考公务员的毕业生要给予适当的激励。激励手段可以是物质奖励，也可以是精神鼓励。这样不仅可以调动学生的积极性，也可以提高学生就业教育工作的有效性。在运用激励手段时，要注意把握激励手段的针对性和公平性，采取不同的激励方式和方法。
6.在思想工作中融入就业指导
在思想工作中，独立学院应加强对学生的就业指导与服务，[3]让学生觉得自己的学习和生活是有目标的，是实实在在的。与此同时，通过一系列的活动来促进学生目标的实现，让他们感到自己将来到社会上也是有用武之地的。
从就业突显出来的问题可以看出，独立学院的就业教育不能光停留在传统就业教育方式上，更应该与时俱进，充分利用现有的工具，调动学生的积极性，从而达到理想的就业教育效果。
参考文献：
[1]罗筑华,陈熙,张天成.独立学院大学生就业准备的调查研究[J].当代教育理论与实践,2010,(1):30-32.
[2]李忠军.大学生就业思想政治教育研究[J].高校理论战线,2009,(10):43-45.
[3]张靓.独立学院学生就业问题引发的思想工作思考[J].科技信息,2008,(19):531.
（责任编辑：麻剑飞）