【摘 要】
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教育信息化进入2.0时代,对教师专业发展提出了更高的要求,也从理论和实践层面促进教师专业发展。文章从当前教育信息化发展的时代背景出发,结合国家对教师队伍建设的要求,重
【基金项目】
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广东行政职业学院2017年度院级科研课题“云桌面技术在高职院校实训教学管理中的应用研究”(课题立项号：GDXZZYY1709);广东省委党校(广东行政学院)课题“泛在网络环境下高校校园文化建设与管理研究”(项目编号：16GL09);广东行政职业学院2018年度应用技术中心项目“高职院校教育应用技术协同创新中心”(项目编号：20192304)的研究成果
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教育信息化进入2.0时代,对教师专业发展提出了更高的要求,也从理论和实践层面促进教师专业发展。文章从当前教育信息化发展的时代背景出发,结合国家对教师队伍建设的要求,重塑教育信息化背景下教师发展中心的功能定位,提出重点构建信息技术培训、教学革新研讨、自动录播系统三大功能区域和一个云支撑平台(三区域一平台)的建设架构,并探索了基于教师发展中心的教师培训研讨机制、信息技术与课程整合机制及资源保障等长效运行机制,以满足教师对新理论、新技术、新模式的学习与应用需求,提升人才培养质量。
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