【摘 要】
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<正>【教学目标】1.在寻找、赏读、探究"细节"中,把握人物形象和中心,学习运用细节描写。2.在梳理、比较、探究教材中其他"父亲形象",完善构建"写作的台阶"。【教学过程】一
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<正>【教学目标】1.在寻找、赏读、探究"细节"中,把握人物形象和中心,学习运用细节描写。2.在梳理、比较、探究教材中其他"父亲形象",完善构建"写作的台阶"。【教学过程】一、导入引述作者关于《〈台阶〉创作谈》中的话,讲述故事,引出文本。在《台阶》发表之后,我终于明白,《台阶》给了我与真实而严厉的父亲沟通的能力。我读懂并理解了他。父亲用他的肩膀成就了我人生的"台阶"。——李森祥《〈台阶〉创作谈》。
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