论文部分内容阅读
摘要：在社会经济快速化发展的大潮中，国家将更多的目光转向了农村小学教育的发展上来，如何根据农村小学的自身状况，加强教育教学管理，全面提升学校教学质量，是教学管理者急需要解决的难题之一。本文结合农村小学教育现状，提出一些强化学校教学管理，全面提升教育教学质量的一些做法。
关键词：农村小学；教学管理；探究方略
伴随着社会经济的快速发展，国家在农村小学的教育问题上做出了很大力度的改进，不过农村的基础教育工作在很多比较偏远的地区还有很多不乐观的问题存在，比如说师资力量和教育水平都有很大的发展完善空间，将农村小学教育中存在的问题找出来，并且积极的解决，将农村小学的教育质量有效的发展，才可以对农村甚至整个社会的经济發展有推动作用。
一、 现在农村小学普遍存在的教育问题
现在农村小学的教育情况存在很大问题，在教学设备方面很多比较偏远地区的学校根本就没有跟得上时代的发展要求，其教学质量也不能跟城市小学的水平相比，没有完善的师资力量，留守儿童学生长期缺乏家庭关爱，等等。这些情况都造成了孩子的学习出现问题。
（一） 有关教学设备投入匮乏
相关教学设备和资源配置严重的缺乏这种情况在农村小学中很普遍。还有也比较缺乏教学器材和图书等对学习有益处的资源，学生也不能通过现代化的资源提升自己的学习成绩。还有一些比较落后的农村小学没有足够的配套桌椅，即便是有也都很陈旧，照明设备也不充足，还是使用者黑板和粉笔进行教学工作，所以说在教学设备方面农村小学还需要很大的力度去完善。
（二） 教师资源比较缺乏
现在在农村小学教育中比较常见的问题就是教师资源一直比较缺乏，很多现任教师的年龄都有些大，而且相对来说不具备完善的文化素养，在思想上也都比较守旧，老师在进行教学的时候总是使用老一套的教学方式，这就很难让学生的思维得到有效的开发，也就限制了学生可以全方位的发展，还有就是因为农村小学教师的待遇都不是很好，可能会导致有一些素质不好的老师在工作中加入了不满的情绪，阻碍了农村小学的教育质量发展。
（三） 留守儿童问题，需要被重视起来
现在在农村小学的教学中存在很多留守儿童的问题，一个孩子尤其是在成长的关键时刻没有父母的照顾和陪伴对其成长有着十分严重的影响。学校要勇敢地将这个责任承担起来，教书就要先育人，要针对留守儿童创建一个有利于孩子成长和学习的环境，老师可以和一些留守儿童建立起帮扶小组，对留守儿童出现的生活和学习上的问题要多多关心和询问，并且积极的帮助孩子解决实际中的困难，特别总是在情感上，因为家庭情感的缺失导致留守儿童缺乏了很多亲情的关爱，很容易造成性格上的孤僻，老师要培养其拥有积极向上的人生观和价值观，教育孩子拥有良好的思想品格，给他们创造一个优良的学习环境。
二、 对农村小学教育质量的管理办法改进研究
现在传统的应试教育模式仍然是农村小学教育在使用的，而且教学中还是使用着古老的黑板板书进行，就算很多学校已经安置了多媒体教学工作，却只被当作了摆设，没有良好的利用起来。老师过度追求提高学生的文化成绩，限制了农村小学生的创造开发思维的提高，如果一直这样下去就会导致孩子们缺乏可以独立思考的能力。所以讲农村小学教育质量中存在的管理问题进行改革很有必要。
（一） 开展多样化的教学模式
因为现在农村的老师都年龄有些偏大，没有活力，所以应该对如何将教师提高教学主观能动性进行有效的改革。让教师改变以往的教学模式，开展趣味课堂，将老师和学生之间的距离拉得更近。这样就可以让学生有很强烈的学习欲望，对课堂上的知识内容可以主动地去学习。老师可以不定时的开展一些竞赛、表演和演讲等多种多样的教学活动，让学生在学习了知识的同时，还达到了培养其兴趣和情操的目的。另外学校可以不定时的随机抽查教师的课堂教学情况，如果发现老师在教学的时候没有积极的活力就可以提出一些意见，帮助其总结更加行之有效的教学方法。
（二） 对教师的培训工作要加强，培养其具备良好的教学能力
老师的教学水平和能力在农村小学的教学中起到了决定性的作用，所以对教师定期进行培训工作十分重要，人才的培养是每一个国家想要发展都需要去做的事情，尤其是小学教育问题十分关键，小学因为老师比较缺乏，导致很多学科都由一个老师去兼任，这样不仅加大了老师的工作量，还不利于小学的教学水平可以达到标准要求。学校可以加大教师的培训力度，将不足的地方进行加强，并且将教师的优势进行充分的发挥，让其教学能力可以更加友好的发展，可以将学校内的教师派遣出去学习，再将其他学校的优秀教师引进学校进行培训工作，这样学校与学校之间互相的沟通的学习，就无形中的将教师的专业水平有了很大的提升，互相弥补不足之处，学习有经验的地方。老师要不断地参加各种培训工作提升自己的教学能力，还要顺应时代的需求不断更新自己的教学方式，将自己的教学能力做到可持续发展。
三、 结束语
农村小学教育存在的问题随着国民经济的不断发展而日渐显现了出来，也被社会各界广泛的关注，现在已经多方面重视起农村小学的教育质量管理问题。因为让学生的身心全方位的发展是教育的最终目标，所以教育机构必须先进行深入的教育改革工作才能将农村小学的教育工作做好，对农村小学教育中存在的问题要积极的改进，不断地完善管理方法和措施，让农村小学的教育可以长久健康地发展下去。
参考文献：
[1]邵伟，许红梅.农村小学教育的现状及思考[J].山西农经，2017（10）：26 30.
[2]杨建花.浅析现今农村小学教育存在的问题与对策[J].亚太教育，2015（36）：32.
[3]石蕾.义县农村贫困小学教育质量评估[D].导师：宋丽敏.辽宁大学，2015.
[4]刘莹.重庆市农村小学教育师资问题研究[D].导师：邹小燕.重庆师范大学，2012.
作者简介：郁家宝，山东省临沂市，山东省莒南县第五小学。
关键词：农村小学；教学管理；探究方略
伴随着社会经济的快速发展，国家在农村小学的教育问题上做出了很大力度的改进，不过农村的基础教育工作在很多比较偏远的地区还有很多不乐观的问题存在，比如说师资力量和教育水平都有很大的发展完善空间，将农村小学教育中存在的问题找出来，并且积极的解决，将农村小学的教育质量有效的发展，才可以对农村甚至整个社会的经济發展有推动作用。
一、 现在农村小学普遍存在的教育问题
现在农村小学的教育情况存在很大问题，在教学设备方面很多比较偏远地区的学校根本就没有跟得上时代的发展要求，其教学质量也不能跟城市小学的水平相比，没有完善的师资力量，留守儿童学生长期缺乏家庭关爱，等等。这些情况都造成了孩子的学习出现问题。
（一） 有关教学设备投入匮乏
相关教学设备和资源配置严重的缺乏这种情况在农村小学中很普遍。还有也比较缺乏教学器材和图书等对学习有益处的资源，学生也不能通过现代化的资源提升自己的学习成绩。还有一些比较落后的农村小学没有足够的配套桌椅，即便是有也都很陈旧，照明设备也不充足，还是使用者黑板和粉笔进行教学工作，所以说在教学设备方面农村小学还需要很大的力度去完善。
（二） 教师资源比较缺乏
现在在农村小学教育中比较常见的问题就是教师资源一直比较缺乏，很多现任教师的年龄都有些大，而且相对来说不具备完善的文化素养，在思想上也都比较守旧，老师在进行教学的时候总是使用老一套的教学方式，这就很难让学生的思维得到有效的开发，也就限制了学生可以全方位的发展，还有就是因为农村小学教师的待遇都不是很好，可能会导致有一些素质不好的老师在工作中加入了不满的情绪，阻碍了农村小学的教育质量发展。
（三） 留守儿童问题，需要被重视起来
现在在农村小学的教学中存在很多留守儿童的问题，一个孩子尤其是在成长的关键时刻没有父母的照顾和陪伴对其成长有着十分严重的影响。学校要勇敢地将这个责任承担起来，教书就要先育人，要针对留守儿童创建一个有利于孩子成长和学习的环境，老师可以和一些留守儿童建立起帮扶小组，对留守儿童出现的生活和学习上的问题要多多关心和询问，并且积极的帮助孩子解决实际中的困难，特别总是在情感上，因为家庭情感的缺失导致留守儿童缺乏了很多亲情的关爱，很容易造成性格上的孤僻，老师要培养其拥有积极向上的人生观和价值观，教育孩子拥有良好的思想品格，给他们创造一个优良的学习环境。
二、 对农村小学教育质量的管理办法改进研究
现在传统的应试教育模式仍然是农村小学教育在使用的，而且教学中还是使用着古老的黑板板书进行，就算很多学校已经安置了多媒体教学工作，却只被当作了摆设，没有良好的利用起来。老师过度追求提高学生的文化成绩，限制了农村小学生的创造开发思维的提高，如果一直这样下去就会导致孩子们缺乏可以独立思考的能力。所以讲农村小学教育质量中存在的管理问题进行改革很有必要。
（一） 开展多样化的教学模式
因为现在农村的老师都年龄有些偏大，没有活力，所以应该对如何将教师提高教学主观能动性进行有效的改革。让教师改变以往的教学模式，开展趣味课堂，将老师和学生之间的距离拉得更近。这样就可以让学生有很强烈的学习欲望，对课堂上的知识内容可以主动地去学习。老师可以不定时的开展一些竞赛、表演和演讲等多种多样的教学活动，让学生在学习了知识的同时，还达到了培养其兴趣和情操的目的。另外学校可以不定时的随机抽查教师的课堂教学情况，如果发现老师在教学的时候没有积极的活力就可以提出一些意见，帮助其总结更加行之有效的教学方法。
（二） 对教师的培训工作要加强，培养其具备良好的教学能力
老师的教学水平和能力在农村小学的教学中起到了决定性的作用，所以对教师定期进行培训工作十分重要，人才的培养是每一个国家想要发展都需要去做的事情，尤其是小学教育问题十分关键，小学因为老师比较缺乏，导致很多学科都由一个老师去兼任，这样不仅加大了老师的工作量，还不利于小学的教学水平可以达到标准要求。学校可以加大教师的培训力度，将不足的地方进行加强，并且将教师的优势进行充分的发挥，让其教学能力可以更加友好的发展，可以将学校内的教师派遣出去学习，再将其他学校的优秀教师引进学校进行培训工作，这样学校与学校之间互相的沟通的学习，就无形中的将教师的专业水平有了很大的提升，互相弥补不足之处，学习有经验的地方。老师要不断地参加各种培训工作提升自己的教学能力，还要顺应时代的需求不断更新自己的教学方式，将自己的教学能力做到可持续发展。
三、 结束语
农村小学教育存在的问题随着国民经济的不断发展而日渐显现了出来，也被社会各界广泛的关注，现在已经多方面重视起农村小学的教育质量管理问题。因为让学生的身心全方位的发展是教育的最终目标，所以教育机构必须先进行深入的教育改革工作才能将农村小学的教育工作做好，对农村小学教育中存在的问题要积极的改进，不断地完善管理方法和措施，让农村小学的教育可以长久健康地发展下去。
参考文献：
[1]邵伟，许红梅.农村小学教育的现状及思考[J].山西农经，2017（10）：26 30.
[2]杨建花.浅析现今农村小学教育存在的问题与对策[J].亚太教育，2015（36）：32.
[3]石蕾.义县农村贫困小学教育质量评估[D].导师：宋丽敏.辽宁大学，2015.
[4]刘莹.重庆市农村小学教育师资问题研究[D].导师：邹小燕.重庆师范大学，2012.
作者简介：郁家宝，山东省临沂市，山东省莒南县第五小学。