【摘 要】
：
倾听是一种能力,倾听是一种技巧,倾听是交际中对他人的一种尊重。善于倾听是学生要具备的重要素质。数学课程标准明确指出:应该让学生在数学学习活动中“学会与人合作,并能与
论文部分内容阅读
倾听是一种能力,倾听是一种技巧,倾听是交际中对他人的一种尊重。善于倾听是学生要具备的重要素质。数学课程标准明确指出:应该让学生在数学学习活动中“学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果”。那么,在低年级的数学课堂教学中,如何培养学生的倾听能力呢?一、把握学生的心理特点营造氛围,使学生愿意倾听倾听对于好动、活泼的儿童来讲是无趣的。作为教师首先要摸清学生的倾听心理:①胆怯心理。胆怯心理是绝大多数人都会有的一种心理。具有这种心理的人,往往在交际场所或大庭广众之下,羞于启齿或害怕见人。
其他文献
作为教师,我们都知道教学活动是师生共同参与的双边活动。在教学中,应该通过师生之间的对话、信息交流和反馈来把握教学过程,帮助教师在动态过程中完成教学任务和实现教学目
现代化社会对于人才的综合质量提出了更高的要求,不仅要求人才具备扎实的理论知识,还要具有创新能力,因此,创新人才的培养要从小抓起。语文是小学阶段的重点学科,语文学科包
阅读教学在语文教学中有着极其重要的意义,阅读是人类重要的学习方式。广泛的阅读不仅可以丰富人的知识,开阔人的视野,而且可以开启人的智慧,陶冶人的情操,净化人的心灵,培养
音乐欣赏在整个的小学音乐教育中有着很重要的作用,是音乐学习中不可缺少的一部分。新《音乐课程标准》明确指出“音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐
课堂是英语教学的主要阵地。目前高中英语教学存在师生互动流于形式、活动场面矫揉造作等问题。为此,教师要确立三维目标意识,推行启发式教学,加强师生间的交流,实现预设与生
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,并对英语学习有持续的兴趣和爱好。为了完成这一教学目标,在以前的课堂上,主要采用的是录音机+听力磁带的教学