【摘 要】
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随着我国教育体制的不断进步与发展,我国的基层教学理念已经开始从应试教育理念逐步转变为素质教育理念。在教育主管部门所提出的“学科核心素养”的教学总体方向的指引下,各
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随着我国教育体制的不断进步与发展,我国的基层教学理念已经开始从应试教育理念逐步转变为素质教育理念。在教育主管部门所提出的“学科核心素养”的教学总体方向的指引下,各个阶段各个学科的学校教师对于如何更好地提升受教育者的学科核心素养展开了一系列思考。而这种思考落实到小学语文教学中的一大体现就是“情境课程”。这一教学方法在一定程度上改善了部分区域内的小学语文教学环境,但是在实际教学过程中该理论仍旧存在一些问题。本文对这些问题进行了归纳整理并提出了针对性措施。
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