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人教版小学语文教材中，有不少描写不同区域的或不同民族的课文，每个民族都各自有独特的思维方式，如果忽略了这一点，最容易出现误教误读的现象。在一次又一次的教研活动中，我发现许多老师将描写异域风情的课文上得无滋无味，暗淡无光，于是，我陷入沉思：语文老师面对反映异域风情的课文，怎样以自身的文化底蕴与教学智慧，融通于中国孩子的思维模式，进行教学呢？怎样让描写异域风情的课文绽放光彩呢？