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[写作指津]
生活是写作的米仓，只要大家留意生活，你就会发现：课堂学习乐趣无限，课外活动丰富多彩，家庭琐事温情脉脉，社会见闻五光十色……只要我们走进生活的深处，拥有一双慧眼，就会收获丰硕的金穗，写起文章来自然就会左右逢源，妙笔生花。我们如何从生活中寻找写作的源头活水呢？
一、笔触伸向自我。选取个性化的材料
自己有什么优缺点，有什么志趣与爱好，自己哪些经历十分难忘……从生活中选材，就应突显自我，表达自己的个性，拥有独一无二的签名。比如学生佳作《我是不一样的烟火》片段：
悠闲的午后，一本书，一种心情。宅，用在我身上再合适不过了。伴着春天的暖阳，一本小说，坐在院前的凳子上，静静得不被任何人所打扰。偶尔有几声鸟鸣从空旷的远方传来，头顶的蓝天张扬着青春的色彩。时而感动得落泪，时而惊喜得欢笑，随着情节变换而心潮起伏。我一改往日的疯颠与喧闹，竟也能像淑女般乖乖“宅居”家中。宅，实在是一种艺术享受，居家，读书，诗意地栖居。90后的我，最爱“宅生活”。
这个片段传神地展现出自“我”的闲适与静美，给人留下深刻印象。可见，以自我为中心，向四周拓展，选取极具个性的材料，会让我们的文章别有风味。
二、慧眼洞察万物，选取诗意化的材料
背上行囊，带好装备，走进自然，捕捉诗意，写活体验，让人耳目一新。且看学生佳作《仰望大树》中的精彩片段：
再往上看，让你的视线一直触及香樟的顶端，不难发现，它是校园中最高大的植物了，比周围任何一棵树都要雄伟。树昂着头直蹿教学楼上方，风儿扫过，恍惚竞可以听到它响彻云霄的欢呼声，那声音里透着无穷无尽的快乐。树的最高处呈尖形，像是一枚大号的钉子，被广阔的蓝天这磁铁吸引着，一刻不停地向上钻、往上升，用更高远的视角精确审视更宽广的世界。让这被囚禁起来的心不禁也微微颤抖，以为就如此一直一直看下去，便可抵达心中的蓝天了。
此段不单绘其形，还状其神，写活了香樟树的诗意与美好，使得香樟树在追求自己的理想之中变得越发高大，小作者的敬仰之情也溢于言表。由此可见，走进自然的深处，捕捉那些具有诗意的细节，会让我们的文章美不胜收。
三、聚焦日常琐事，选取趣味化的材料
从生活中选材，还可以选取趣味化的材料，这些材料往往都充满着生活激情，洋溢着生活乐趣。如果我们细细留心生活，就会发现家庭里的故事、校园里的游戏、社区中的欢笑等有时都是很有趣味的。例如学生佳作《“云哥”与我们》的片段：
“云哥”是教语文的，一上课便领略了他的诙谐幽默，教学有方了。记得上《散步》时，文中写到了一组春天的画面：“金色的菜花，水波粼粼的鱼塘，整齐的桑树。”“云哥”让我们根据这个句子展开想象，然后用自己的话描绘出一幅春天的景象。回答的是一个活泼的女生，说了什么，我已忘却了，只记得描写得很美，最后一句是：“真是云淡风轻啊！”沉醉其間的我们并没有注意到什么问题。“云哥”却说了一句：“云呢？有云吗？”我们这才想起刚才那段话中并没有说到云。那位女生似乎有些不知所措了，气氛有些尴尬。忽然，“云哥”却冒出一句：“哦，云在这里呢！”我们想着，却不知为何。他又用手指了指自己。我这才知道，原来“云”是指他的美名啊。我们被他的“自恋”逗得哄堂大笑。那位同学也释然了，脸上羞涩的阴云也消除了。
这段文字生动地再现了语文老师上课的场面，抓住人物的神情、语言、动作，传神表现其幽默风趣的个性，趣味化的生活素材，使得文章读来妙趣横生。
四、发掘生活美点。选取哲理化的材料
从生活中选材，同学们还要善于思考，进而提炼出其中美好的东西。我们一定要透过生活现象去发现生活的本质，悟出生活的真意来。且看学生佳作《原来如此》中的片段：
我向四周张望着，不经意间一团团一簇簇的小花映入眼帘，那不起眼儿的朴素淡雅却让我想到青春和梦想。再抬起头望向远方，高大的树木挺立山中，阳光从树叶间透射下来，风轻轻地吹，树影在温暖光晕下一片模糊。细细聆听这鸟儿轻快的吟唱，我顿时感受到了一份自然之美、和谐之美，不禁感叹：“慢中有真味呀！”原来对高速度的一味追求，让我错过了绝美风景，原来我在疲惫不堪的追逐中丢失了原本属于自己的快乐！我不再疲于奔走在直通山顶的路上，而是慢慢行路，享受沿途风光——聆听寂静山林，仰望蓝色天际，找寻心中的梦花园。慢下来，让灵魂跟上；慢下来，欣赏人生。有时，放慢脚步并不意味着落后于他人。享受沿途的风景，这也许会使我们更真切地认清追求的目标。原来如此——慢，才是人生的最高境界！
小作者且行且思，从登山之中，悟出“慢下来，让灵魂跟上；慢下来，欣赏人生”这一深刻哲理，让小事得到了理性的升华，绽放出夺目的光彩，给人以深刻的启迪。
总之，只要我们热爱生活，观察生活，你就会发现写作其实是一件很快乐的事情，因为你的生活就是好作文。但愿大家从中受到启发，创作出更多精彩的佳作来！
[佳作展示]
又到秋天
湖北省松滋市南海中学骆文静
执一片泛黄如锈的枫叶，踏一条似曾相识的小路，叹一声物是人非的感慨。秋风带着丝丝凉意，拂过我的脸颊，把我的思绪扯进往昔。
儿时，最快乐的莫过于陪曾祖母散步。她蹒跚在后，我蹦蹦跳跳在前，在夕阳的余晖下，影子被拉得好长好长。
秋韵正浓，曾祖母总爱牵着我的小手到田野去遛遛。细碎的阳光透过树叶映照在身上，留下祖孙俩的影子。“看——鸟！”我略带稚嫩的声音说着，手也随着鸟飞离的方向移动。“那是大雁，它们要飞去南边过冬，春天到来时，它们又会回来。”曾祖母慈祥地笑着，温柔地说着。“嗯，嗯。”我眨着眼睛，似懂非懂地点点头。“呵呵，好啦，我们继续往前走吧。”曾祖母摇摇头，略带笑意地说着。我一路蹦蹦跳跳，曾祖母在后面笑盈盈地走着。田野里的野菊花也适时绽放，这儿一簇，那儿一丛，在秋阳的照耀下，傲然挺立。花旁的枯草，衬托着花，依依相偎，宛如我和曾祖母。
拐过一道弯，来到一片小山坡，我闻到橘香，黄澄澄的橘子便映入眼帘。我悄悄潜入橘林，慢慢地摘下一个橘子，掰开橘皮，露出橘肉，那丰满的汁肉仿佛要撑破橘皮溢出来。咬一口，橘汁流出嘴角。啊！好甜。我忍不住又多摘了几个。曾祖母站我后面，嘴角带笑，眼睛眯成了一条线，分外慈祥地望着我。
我正吃得开心时，曾祖母用一根手指敲着我的后脑勺，加大力度。我不满地噘起嘴，皱着眉，转过身瞪着曾祖母。曾祖母被我那滑稽模样逗笑，俯下身，用布满沟壑的手捏着我的脸颊，柔声说道：“乖，别生气啦，看这小嘴都可以挂东西了。”我顿时消了气，顺势将刚掰好的橘子放入曾祖母嘴里。“甜吧？”曾祖母细细咀嚼：“嗯，真甜！”曾祖母笑了，像孩子般笑了，她的眼睛如月牙，眼角的皱纹也舒展开来，咧开嘴，露出那已所剩无己的牙齿，满头的银丝在太阳的照耀下分外耀眼，在秋风的吹拂下摇摆不定。
时间滑翔的声音就像鸟儿舒展羽翼的声音，快而无痕；许多的日子宛如赤足走在沙滩上，潮水漫过双足，退去之后，了无印痕。
转瞬间，又到秋天，可我早已长大，褪去稚嫩。而曾祖母却在那年患病，永远地离开了我们，也带走了我的依恋。
又到秋天，花瘦草枯。我又长大一岁，怀着童年的幻想，带着对曾祖母的思念远行。
名师点评
本文以倒叙开头，巧设悬念，引起下文。接着以时间为序，移步换景，以优美生动的语言为我们描绘秋雁南飞、秋菊绽放、秋橘甜美的动人场景，展现了秋日的宁静、美丽与温馨，洋溢着对秋天的赞美之情。此文最妙之处，不单细腻地描绘了浓烈的秋韵，还传神地展现了祖孙二人浓郁的真情。此文细节描摹传神，语言优美生动，更增强了文章的感染力与表现力，让人如临其境，感同身受。
生活是写作的米仓，只要大家留意生活，你就会发现：课堂学习乐趣无限，课外活动丰富多彩，家庭琐事温情脉脉，社会见闻五光十色……只要我们走进生活的深处，拥有一双慧眼，就会收获丰硕的金穗，写起文章来自然就会左右逢源，妙笔生花。我们如何从生活中寻找写作的源头活水呢？
一、笔触伸向自我。选取个性化的材料
自己有什么优缺点，有什么志趣与爱好，自己哪些经历十分难忘……从生活中选材，就应突显自我，表达自己的个性，拥有独一无二的签名。比如学生佳作《我是不一样的烟火》片段：
悠闲的午后，一本书，一种心情。宅，用在我身上再合适不过了。伴着春天的暖阳，一本小说，坐在院前的凳子上，静静得不被任何人所打扰。偶尔有几声鸟鸣从空旷的远方传来，头顶的蓝天张扬着青春的色彩。时而感动得落泪，时而惊喜得欢笑，随着情节变换而心潮起伏。我一改往日的疯颠与喧闹，竟也能像淑女般乖乖“宅居”家中。宅，实在是一种艺术享受，居家，读书，诗意地栖居。90后的我，最爱“宅生活”。
这个片段传神地展现出自“我”的闲适与静美，给人留下深刻印象。可见，以自我为中心，向四周拓展，选取极具个性的材料，会让我们的文章别有风味。
二、慧眼洞察万物，选取诗意化的材料
背上行囊，带好装备，走进自然，捕捉诗意，写活体验，让人耳目一新。且看学生佳作《仰望大树》中的精彩片段：
再往上看，让你的视线一直触及香樟的顶端，不难发现，它是校园中最高大的植物了，比周围任何一棵树都要雄伟。树昂着头直蹿教学楼上方，风儿扫过，恍惚竞可以听到它响彻云霄的欢呼声，那声音里透着无穷无尽的快乐。树的最高处呈尖形，像是一枚大号的钉子，被广阔的蓝天这磁铁吸引着，一刻不停地向上钻、往上升，用更高远的视角精确审视更宽广的世界。让这被囚禁起来的心不禁也微微颤抖，以为就如此一直一直看下去，便可抵达心中的蓝天了。
此段不单绘其形，还状其神，写活了香樟树的诗意与美好，使得香樟树在追求自己的理想之中变得越发高大，小作者的敬仰之情也溢于言表。由此可见，走进自然的深处，捕捉那些具有诗意的细节，会让我们的文章美不胜收。
三、聚焦日常琐事，选取趣味化的材料
从生活中选材，还可以选取趣味化的材料，这些材料往往都充满着生活激情，洋溢着生活乐趣。如果我们细细留心生活，就会发现家庭里的故事、校园里的游戏、社区中的欢笑等有时都是很有趣味的。例如学生佳作《“云哥”与我们》的片段：
“云哥”是教语文的，一上课便领略了他的诙谐幽默，教学有方了。记得上《散步》时，文中写到了一组春天的画面：“金色的菜花，水波粼粼的鱼塘，整齐的桑树。”“云哥”让我们根据这个句子展开想象，然后用自己的话描绘出一幅春天的景象。回答的是一个活泼的女生，说了什么，我已忘却了，只记得描写得很美，最后一句是：“真是云淡风轻啊！”沉醉其間的我们并没有注意到什么问题。“云哥”却说了一句：“云呢？有云吗？”我们这才想起刚才那段话中并没有说到云。那位女生似乎有些不知所措了，气氛有些尴尬。忽然，“云哥”却冒出一句：“哦，云在这里呢！”我们想着，却不知为何。他又用手指了指自己。我这才知道，原来“云”是指他的美名啊。我们被他的“自恋”逗得哄堂大笑。那位同学也释然了，脸上羞涩的阴云也消除了。
这段文字生动地再现了语文老师上课的场面，抓住人物的神情、语言、动作，传神表现其幽默风趣的个性，趣味化的生活素材，使得文章读来妙趣横生。
四、发掘生活美点。选取哲理化的材料
从生活中选材，同学们还要善于思考，进而提炼出其中美好的东西。我们一定要透过生活现象去发现生活的本质，悟出生活的真意来。且看学生佳作《原来如此》中的片段：
我向四周张望着，不经意间一团团一簇簇的小花映入眼帘，那不起眼儿的朴素淡雅却让我想到青春和梦想。再抬起头望向远方，高大的树木挺立山中，阳光从树叶间透射下来，风轻轻地吹，树影在温暖光晕下一片模糊。细细聆听这鸟儿轻快的吟唱，我顿时感受到了一份自然之美、和谐之美，不禁感叹：“慢中有真味呀！”原来对高速度的一味追求，让我错过了绝美风景，原来我在疲惫不堪的追逐中丢失了原本属于自己的快乐！我不再疲于奔走在直通山顶的路上，而是慢慢行路，享受沿途风光——聆听寂静山林，仰望蓝色天际，找寻心中的梦花园。慢下来，让灵魂跟上；慢下来，欣赏人生。有时，放慢脚步并不意味着落后于他人。享受沿途的风景，这也许会使我们更真切地认清追求的目标。原来如此——慢，才是人生的最高境界！
小作者且行且思，从登山之中，悟出“慢下来，让灵魂跟上；慢下来，欣赏人生”这一深刻哲理，让小事得到了理性的升华，绽放出夺目的光彩，给人以深刻的启迪。
总之，只要我们热爱生活，观察生活，你就会发现写作其实是一件很快乐的事情，因为你的生活就是好作文。但愿大家从中受到启发，创作出更多精彩的佳作来！
[佳作展示]
又到秋天
湖北省松滋市南海中学骆文静
执一片泛黄如锈的枫叶，踏一条似曾相识的小路，叹一声物是人非的感慨。秋风带着丝丝凉意，拂过我的脸颊，把我的思绪扯进往昔。
儿时，最快乐的莫过于陪曾祖母散步。她蹒跚在后，我蹦蹦跳跳在前，在夕阳的余晖下，影子被拉得好长好长。
秋韵正浓，曾祖母总爱牵着我的小手到田野去遛遛。细碎的阳光透过树叶映照在身上，留下祖孙俩的影子。“看——鸟！”我略带稚嫩的声音说着，手也随着鸟飞离的方向移动。“那是大雁，它们要飞去南边过冬，春天到来时，它们又会回来。”曾祖母慈祥地笑着，温柔地说着。“嗯，嗯。”我眨着眼睛，似懂非懂地点点头。“呵呵，好啦，我们继续往前走吧。”曾祖母摇摇头，略带笑意地说着。我一路蹦蹦跳跳，曾祖母在后面笑盈盈地走着。田野里的野菊花也适时绽放，这儿一簇，那儿一丛，在秋阳的照耀下，傲然挺立。花旁的枯草，衬托着花，依依相偎，宛如我和曾祖母。
拐过一道弯，来到一片小山坡，我闻到橘香，黄澄澄的橘子便映入眼帘。我悄悄潜入橘林，慢慢地摘下一个橘子，掰开橘皮，露出橘肉，那丰满的汁肉仿佛要撑破橘皮溢出来。咬一口，橘汁流出嘴角。啊！好甜。我忍不住又多摘了几个。曾祖母站我后面，嘴角带笑，眼睛眯成了一条线，分外慈祥地望着我。
我正吃得开心时，曾祖母用一根手指敲着我的后脑勺，加大力度。我不满地噘起嘴，皱着眉，转过身瞪着曾祖母。曾祖母被我那滑稽模样逗笑，俯下身，用布满沟壑的手捏着我的脸颊，柔声说道：“乖，别生气啦，看这小嘴都可以挂东西了。”我顿时消了气，顺势将刚掰好的橘子放入曾祖母嘴里。“甜吧？”曾祖母细细咀嚼：“嗯，真甜！”曾祖母笑了，像孩子般笑了，她的眼睛如月牙，眼角的皱纹也舒展开来，咧开嘴，露出那已所剩无己的牙齿，满头的银丝在太阳的照耀下分外耀眼，在秋风的吹拂下摇摆不定。
时间滑翔的声音就像鸟儿舒展羽翼的声音，快而无痕；许多的日子宛如赤足走在沙滩上，潮水漫过双足，退去之后，了无印痕。
转瞬间，又到秋天，可我早已长大，褪去稚嫩。而曾祖母却在那年患病，永远地离开了我们，也带走了我的依恋。
又到秋天，花瘦草枯。我又长大一岁，怀着童年的幻想，带着对曾祖母的思念远行。
名师点评
本文以倒叙开头，巧设悬念，引起下文。接着以时间为序，移步换景，以优美生动的语言为我们描绘秋雁南飞、秋菊绽放、秋橘甜美的动人场景，展现了秋日的宁静、美丽与温馨，洋溢着对秋天的赞美之情。此文最妙之处，不单细腻地描绘了浓烈的秋韵，还传神地展现了祖孙二人浓郁的真情。此文细节描摹传神，语言优美生动，更增强了文章的感染力与表现力，让人如临其境，感同身受。