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张溥所受家庭教育和社会教育既是其学术思想形成的背景，又在某种程度上决定了其人生走向。刻苦自励的精神与其深刻的生命体验相伴而生，是他产生持久学习动力的源泉；家庭教师的高度赏识与父亲的严厉督促又不断强化其学习动机；而社会教育即与文社朋友问的交流切磋则逐渐实现了其学术旨趣的转变。张溥所受家庭教育和社会教育与早已内化为自觉行动的刻苦勤学精神相融合，成就了他的辉煌人生，对今天仍然具有重要的启示意义。