论文部分内容阅读
在新课程的课程编排下，课堂教学存在教学内容大致相同而时间有限的情形，教师在追求质量的愿景下，必然存在着速度与效率的矛盾，如果是教学速度过快，增大了教学容量，但又担心学生消化不良，影响能力的发展；如果是教学速度过慢，学生能够较好地消化学习内容，易于发展相应的能力，但又担心影响教学进度，并且担心学生的知识面狭窄，整体知识掌握效果差，整个能力发展受限．因此，在如何处理二者关系上，一般存在两种情况：