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【摘要】：随着我国教育事业快速的发展，在现代高校大学生的心理疏导工作，帮助大学生保持健康的心理成为众多高校辅导员最关心的一个问题。因为大学生的心理教育是现代高校素质教育的重要组成部分，不仅能帮助大学生形成健康的思想观念，具备较强的政治意识，还能促进大学生形成正确的心理认知，保持积极乐观的心理促进自身发展。鉴于此，本文就现代大学生心理教育中辅导员的作用展开详细的分析，并提出相应的研究思路，以供广大读者借鉴。
【关键词】：大学生心理教育；高校辅导员；心理辅导；问题研究
引言
在现代高校教育中，虽然大学生在心理方面已经形成了自主性的思维，对事物有着理性的认识能够根据事物的發展准确判断事物的好坏，具备基本的是非观念，但是在思想价值方面，很多大学生还缺少清晰的逻辑认识，既没有完善的价值观，也缺少必要的逻辑思考能力，导致很多的大学生在思维层面没有清晰的认知能力，面对突发情况不能准确的做出是非判断，找到解决问题的正确方法。因此在现代大学生的心理教育中要充分发挥辅导员的引导性，通过发挥辅导员的心理教育职能来加强大学生的心理教育，促进大学生形成正确的是非观，价值观，树立正确的道德观念。
一、高校辅导员在大学生心理教育中的主要作用
高校辅导员在大学生教育管理活动中，不仅是学生的实际引导者，更是学生的知心朋友。在日常管理中，大学辅导员不仅要处理各种学生管理问题，还要加强学生的政治思想教育，对学生的健康成长给予正确指导，让学生能够在良好的学习氛围下，树立正确的政治信仰和道德信仰，践行自身的实际价值。现代高校教育更注重大学生综合素质的培养，而心理教育作为大学生基础素质培养的重要环节，对学生的道德价值观塑造有着更为重要的作用，所以高校大学生的心理教育要以学生的基础素质作为教育出发点，能够结合学生的基础学习能力对学生进行详细的分类。因为学生作为教育的个体，在自身的行为能力形成的过程中对心理认知有着差异化的认识，有的学生由于基础素质较好，心理素质较强，就能够很好的控制自身行为，形成较强的心理承受能力。有的学生基础素质较差，自律意识较为淡薄，不能够形成较强的心理承受能力。同时，大学生大虽然在心理和智力上已经发育成熟，有着一定的是非观和价值观，能够对一些事物和社会现象做出准确的判断，但是在社会结构的巨大变化下，由于在校大学生缺少一定的社会阅历和社会经验，对于复杂的社会情况不能进行准确的理解，很多学生都会产生迷茫无所适从的心理现象。因此，作为大学辅导员就要充分发挥自身的引导性，结合上大学生成长的需要，根据学生心理的特点制定有效的心理教育计划。既要对有心理危机现象的大学生进行着重的辅导，并针对学生心理现象产生的问题分析出原因，及时帮助学生舒缓内心压力，上学时让我保持乐观的精神进行学习和社会实践，也要针对班级学生的心理状况和心理问题制定有效的心理教育干预计划，帮助班级学生树立正确的价值观，让班级学生能够自我主动调节内心负荷和心理状态，以积极饱满的精神状态进行学习。
二、大学生心理独立感的培育
辅导员要做好大学生的心理教育工作，就要充分了解大学生的心理诉求，作为现在的在校大学生来说，最需要的就是心理独立感，因为心理独立感激是大学生走向生活走向社会的第一步，也是大学生了解社会的第一步。很多的在校大学生除了读书对外界社会状况了解的不多，缺乏一定的社会鉴别能力和是非判断能力，不能分辨社会的种种现象，也缺少抵抗社会诱惑的能力。很多学生一旦进入一个新的环境，就如同进入一个陌生的世界，他既希望自己能够独立，但是内心中又存在矛盾，不知该何从下手适应环境，经常会产生内心的恐惧和不安全感。所以大学生辅导员要了解大学生的心理诉求，根据大学生的心理能力为大学生提供心理支持，既让他们消除恐惧，也能够在心灵上得到安慰，获得安全感，然后引导大学生逐步从依赖状态走向独立状态，形成独立生活能力和自理能力，逐渐适应学校环境和设施社会环境。
三、重视大学生的交友需求
作为大学生来说，不仅需要独立生活能力，他们更有着交友的需要，每个大学生都希望与他人或者交往，通过正常交往来进行心理交流，了解别人的想法，给自己的身心健康提供支柱。因为大学生处于青春年华，有一种渴望交往、渴求理解、被人接纳和被人认可的心理需求。交往的需要在其心理架构中占有突出的位置，但是很多大学生从小到大都是接受亲人老师的细心呵护和宠爱，很少能主动关心别人与他人进行交往。进入大学校园之中，很多学生难以适应新的群体，既缺少相应的人际关系处理能力，也缺少相应的群体交流能力，希望找到自己真心对待的伙伴，但又苦于交往技巧和方法的欠缺，往往会出现沟通障碍，从而影响大学生的人际关系，为大学生的心理造成负担。因此，辅导员应该帮助大学生正确的处理人际关系，让大学生在独立生活中正确地掌握人际交往的原则和方法，提高大学生的人际交往能力，促进大学生根据自己的心理诉求需要与同学积极地交往，正常的交往，形成良好的友谊。
四、辅导员在大学生心理教育中的作用分析
（一）大学生心理教育中辅导员的沟通作用
大学生的心理健康方面辅导员有着较为明确的地位优势。相关资料显示，高校辅导员年龄普遍低于30岁，他们的心理与大学生十分贴近，更容易理解大学生的性格和生活想法，能够取得大学生们的信任，能及时发现大学生潜在的心理问题。并且高校辅导员的精力与热情都很充沛，能够在工作中显示出灵活性与多样性。当前我国大多数的高校辅导员都是高校毕业的研究生，与大学生的价值观生活方式，年龄上都有着较为相似的地方。老师与学生有着相似的成长背景，交流起来相互之间防御性低，互动性较强，因此提高了沟通的有效性。同时，学生良好心理素质的培养辅导员也起着非常重要的影响作用，许多大学生都较为依赖辅导员，无论在学习和生活中遇到问题，都会征询辅导员的意见，辅导员能够更容易走进大学的心灵世界，获得大学生的好感，赢得大学生的信任。
（二）大学生心理教育中辅导员的教导作用
大学辅导员在与大学生交流过程中还更为准确的能发挥自身的信息优势。管理学生的生活与学习是辅导员应尽的责任与义务。从学生生活起居到毕业工作，事无巨细，辅导员一般都非常了解，因此，辅导员对于大学生的情感状况、生活适应能力、人际关系处理方面有着更为全面的信息优势，更容易与大学生做知心朋友，了解大学生内心的想法。同时，由于辅导员常年处在大学生生活当中对学生的生活学习状况了解得更为详细，能够更为有效地组织学生进行活动，帮助大学生通过社会实践树立正确的价值观和社会认知模式，增长社会见识，指导大学生积极的生活与学习，掌握正确的生活学习方法。
五、结语
高校辅导员，既是大学生的同龄人，也是大学生的知心朋友，就要与大学生建立良好的师生友谊，要给学生留下良好的印象。在学生的教育辅导中，既要帮助学生解决现实困难，也要注重与学生进行沟通，及时了解学生内心的想法，架起沟通的桥梁，与学生做知心朋友。
参考文献：
[1]王学俭，李晓莉.思想政治教育协同创新的育人机制探析[J].教学与研究.2015（10）.
[2]刘俊峰，王晓珊.构建大学生思想政治教育整体协同机制探究[J].学校党建与思想教育. 2015（01）.
【关键词】：大学生心理教育；高校辅导员；心理辅导；问题研究
引言
在现代高校教育中，虽然大学生在心理方面已经形成了自主性的思维，对事物有着理性的认识能够根据事物的發展准确判断事物的好坏，具备基本的是非观念，但是在思想价值方面，很多大学生还缺少清晰的逻辑认识，既没有完善的价值观，也缺少必要的逻辑思考能力，导致很多的大学生在思维层面没有清晰的认知能力，面对突发情况不能准确的做出是非判断，找到解决问题的正确方法。因此在现代大学生的心理教育中要充分发挥辅导员的引导性，通过发挥辅导员的心理教育职能来加强大学生的心理教育，促进大学生形成正确的是非观，价值观，树立正确的道德观念。
一、高校辅导员在大学生心理教育中的主要作用
高校辅导员在大学生教育管理活动中，不仅是学生的实际引导者，更是学生的知心朋友。在日常管理中，大学辅导员不仅要处理各种学生管理问题，还要加强学生的政治思想教育，对学生的健康成长给予正确指导，让学生能够在良好的学习氛围下，树立正确的政治信仰和道德信仰，践行自身的实际价值。现代高校教育更注重大学生综合素质的培养，而心理教育作为大学生基础素质培养的重要环节，对学生的道德价值观塑造有着更为重要的作用，所以高校大学生的心理教育要以学生的基础素质作为教育出发点，能够结合学生的基础学习能力对学生进行详细的分类。因为学生作为教育的个体，在自身的行为能力形成的过程中对心理认知有着差异化的认识，有的学生由于基础素质较好，心理素质较强，就能够很好的控制自身行为，形成较强的心理承受能力。有的学生基础素质较差，自律意识较为淡薄，不能够形成较强的心理承受能力。同时，大学生大虽然在心理和智力上已经发育成熟，有着一定的是非观和价值观，能够对一些事物和社会现象做出准确的判断，但是在社会结构的巨大变化下，由于在校大学生缺少一定的社会阅历和社会经验，对于复杂的社会情况不能进行准确的理解，很多学生都会产生迷茫无所适从的心理现象。因此，作为大学辅导员就要充分发挥自身的引导性，结合上大学生成长的需要，根据学生心理的特点制定有效的心理教育计划。既要对有心理危机现象的大学生进行着重的辅导，并针对学生心理现象产生的问题分析出原因，及时帮助学生舒缓内心压力，上学时让我保持乐观的精神进行学习和社会实践，也要针对班级学生的心理状况和心理问题制定有效的心理教育干预计划，帮助班级学生树立正确的价值观，让班级学生能够自我主动调节内心负荷和心理状态，以积极饱满的精神状态进行学习。
二、大学生心理独立感的培育
辅导员要做好大学生的心理教育工作，就要充分了解大学生的心理诉求，作为现在的在校大学生来说，最需要的就是心理独立感，因为心理独立感激是大学生走向生活走向社会的第一步，也是大学生了解社会的第一步。很多的在校大学生除了读书对外界社会状况了解的不多，缺乏一定的社会鉴别能力和是非判断能力，不能分辨社会的种种现象，也缺少抵抗社会诱惑的能力。很多学生一旦进入一个新的环境，就如同进入一个陌生的世界，他既希望自己能够独立，但是内心中又存在矛盾，不知该何从下手适应环境，经常会产生内心的恐惧和不安全感。所以大学生辅导员要了解大学生的心理诉求，根据大学生的心理能力为大学生提供心理支持，既让他们消除恐惧，也能够在心灵上得到安慰，获得安全感，然后引导大学生逐步从依赖状态走向独立状态，形成独立生活能力和自理能力，逐渐适应学校环境和设施社会环境。
三、重视大学生的交友需求
作为大学生来说，不仅需要独立生活能力，他们更有着交友的需要，每个大学生都希望与他人或者交往，通过正常交往来进行心理交流，了解别人的想法，给自己的身心健康提供支柱。因为大学生处于青春年华，有一种渴望交往、渴求理解、被人接纳和被人认可的心理需求。交往的需要在其心理架构中占有突出的位置，但是很多大学生从小到大都是接受亲人老师的细心呵护和宠爱，很少能主动关心别人与他人进行交往。进入大学校园之中，很多学生难以适应新的群体，既缺少相应的人际关系处理能力，也缺少相应的群体交流能力，希望找到自己真心对待的伙伴，但又苦于交往技巧和方法的欠缺，往往会出现沟通障碍，从而影响大学生的人际关系，为大学生的心理造成负担。因此，辅导员应该帮助大学生正确的处理人际关系，让大学生在独立生活中正确地掌握人际交往的原则和方法，提高大学生的人际交往能力，促进大学生根据自己的心理诉求需要与同学积极地交往，正常的交往，形成良好的友谊。
四、辅导员在大学生心理教育中的作用分析
（一）大学生心理教育中辅导员的沟通作用
大学生的心理健康方面辅导员有着较为明确的地位优势。相关资料显示，高校辅导员年龄普遍低于30岁，他们的心理与大学生十分贴近，更容易理解大学生的性格和生活想法，能够取得大学生们的信任，能及时发现大学生潜在的心理问题。并且高校辅导员的精力与热情都很充沛，能够在工作中显示出灵活性与多样性。当前我国大多数的高校辅导员都是高校毕业的研究生，与大学生的价值观生活方式，年龄上都有着较为相似的地方。老师与学生有着相似的成长背景，交流起来相互之间防御性低，互动性较强，因此提高了沟通的有效性。同时，学生良好心理素质的培养辅导员也起着非常重要的影响作用，许多大学生都较为依赖辅导员，无论在学习和生活中遇到问题，都会征询辅导员的意见，辅导员能够更容易走进大学的心灵世界，获得大学生的好感，赢得大学生的信任。
（二）大学生心理教育中辅导员的教导作用
大学辅导员在与大学生交流过程中还更为准确的能发挥自身的信息优势。管理学生的生活与学习是辅导员应尽的责任与义务。从学生生活起居到毕业工作，事无巨细，辅导员一般都非常了解，因此，辅导员对于大学生的情感状况、生活适应能力、人际关系处理方面有着更为全面的信息优势，更容易与大学生做知心朋友，了解大学生内心的想法。同时，由于辅导员常年处在大学生生活当中对学生的生活学习状况了解得更为详细，能够更为有效地组织学生进行活动，帮助大学生通过社会实践树立正确的价值观和社会认知模式，增长社会见识，指导大学生积极的生活与学习，掌握正确的生活学习方法。
五、结语
高校辅导员，既是大学生的同龄人，也是大学生的知心朋友，就要与大学生建立良好的师生友谊，要给学生留下良好的印象。在学生的教育辅导中，既要帮助学生解决现实困难，也要注重与学生进行沟通，及时了解学生内心的想法，架起沟通的桥梁，与学生做知心朋友。
参考文献：
[1]王学俭，李晓莉.思想政治教育协同创新的育人机制探析[J].教学与研究.2015（10）.
[2]刘俊峰，王晓珊.构建大学生思想政治教育整体协同机制探究[J].学校党建与思想教育. 2015（01）.