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PBL直指复杂境脉中知识的学习、应用和学生能力的培养,充分体现了建构主义认识论对科学教学的指导,与我国的新课程理念非常契合。本研究以小学自然《噪声的危害与控制》为例,展示了PBL教学设计与实施的流程,反思了PBL教学设计与实施中的困难,并提供了一些关键性的建议,目的在于更深入地探讨和领会PBL这一教学模式,以便在教学中更有效地应用。