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本科生全优培养立足于本科生导师制，关注学生成长全过程，其开展有效提升了人才培养实效。本文针对本科生全优培养过程中的薄弱环节，提出了研究生参与本科生培养的模式，分析了研究生参与对本科生人才培养、研究生自身能力提升的“双赢”作用，旨在为高校人才培养模式的优化提供思路。
浅析研究生参与本科生全优培养的“双赢”作用
【摘 要】
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本科生全优培养立足于本科生导师制，关注学生成长全过程，其开展有效提升了人才培养实效。本文针对本科生全优培养过程中的薄弱环节，提出了研究生参与本科生培养的模式，分析了研究
【机 构】
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浙江理工大学 材料科学与工程学院，浙江 杭州;浙江理工大学 材料科学与工程学院，浙江 杭州;浙江理工大学 材料科学与工程学院，浙江 杭州;浙江理工大学 材料科学与工程学院，浙江 杭州
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2004年期
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