众所周知，作文占据的分数高，区分度大，很多同学会说自己没有写作天分写不出高分作文，其实在我看来，写出高分作文并不需要很高的语言天分和文学素养。那么针对考场议论文，我想跟大家分享一些技巧。
　　审题立意
　　作文题给出一段文字的话，通常情况下文字表达的内容会比较晦涩，同学们容易一不小心就立意偏差导致作文被判为二三类文，所以拿到题目后不要着急写，而是要先打草稿。如果题目直接给出标题或者是话题，我们就比较容易把握主旨。所以，在这里我主要谈谈当题目中给出一大段文字时的审题方法。第一步是画出所有你认为可疑的关键词，但不要直接将关键词当作你作文的主题。第二步就要由关键词延伸出立意，你的脑海中的大量的想法可能一时间难以转换为文字表述，那就把這些想法都记下来，人脑是有归纳整合功能的，当你写出来的想法足够多时，就能找到自己满意的立意。有趣的是，一般你脑海中第一个蹦出来的立意基本都不是一类文立意，这正是因为出题老师设置了一点障碍，为了区分出不同的作文等级。最后，选定一个立意之后就不要更改了，其他相似、相关的立意在写作文时可以稍稍提几句，但是你选定的最终立意是贯彻全文的基础。
　　格式即套路
　　写作文缺乏逻辑的同学可以尝试一下我的方法。类似方法在其他辅导书中应该也出现过，叫作“五段三分四环节”。五段是五个段落，三分是三个论点，四环节是每个论点里的四个写作环节，即综述、解释、论证、总结，当然，时间不充足的情况下可以省略解释环节。具体来说，我选好主题、起好题目后，针对这个主题，我会在第一段谈谈我对主题的理解和看法。有能力的同学在第一段要尽可能地写得有文采，不可废话连篇。然后对于这个主题，我在草稿纸上扩充出了三个小论点，每一个小论点的后边紧跟着我挑选出的三个素材，也就是事实论据。最简单的分论点法是“Why”“What”“How”。三个分论点写完后，我用一段话来总结全文和升华主题，结尾没有必要长篇大论，毕竟主要内容已经在三个分论点中写清楚了，结尾的语言可以华丽，可以引用，也可以呼吁，还可以首尾呼应。总之，稍微加一点特色会提高阅卷老师的好感度。
　　素材的积累和选择
　　我不建议大家千篇一律地写司马迁、屈原，如果要用古人，可以选择“冷门”一点的古人，比如当提及淡泊时所有人都写陶渊明，你写了谢安是不是就新颖了一点？别人写大文豪苏轼，那么你就可以挖掘他的父兄苏洵、苏辙的故事，至少不会让阅卷老师产生审美疲劳。这些都需要平时的积累与训练，但我更建议大家积累新的素材，最好是时事热点，比如最近几个月的国际奖项的得主，在看新闻时要保持思考，记住人物的同时，要挖掘人物背后的所有可以应用到论据里的故事。
　　细心的同学可能会发现这篇攻略我基本就是用的五段三分法，大量练习审题是拿高分的基础，有层次的叙述会让文章易懂与深刻并存，希望这篇攻略对不擅长写作的同学能有所帮助。