【摘 要】
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曲式教学是集理论与技能于一体的教学,是音乐理论教学中从感性认识到理性的升华过程,由于高师音乐专业与专业音乐院校性质的不同,曲式教学也应该有所区别。文章透过补充教材
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曲式教学是集理论与技能于一体的教学,是音乐理论教学中从感性认识到理性的升华过程,由于高师音乐专业与专业音乐院校性质的不同,曲式教学也应该有所区别。文章透过补充教材《中国民歌钢琴小品50首》的曲式结构,从曲式基本要素的重复、变化、对比等角度进行感性与理性的认知浅析。
Music teaching is a combination of theory and skills. It is a process of sublimation from sensibility to rationality in the teaching of music theory. Because of the different nature of the normal college music majors and professional music colleges, music teaching should also be distinguished. By supplementing the music structure of 50 pieces of Chinese Folk Piano Essay, the article analyzes the cognition of sensibility and rationality from the perspectives of repetition, change and contrast of the basic elements of music.
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