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摘要：自我保护能力是一个人在如今社会中生活的最基本的能力，而幼儿在成长的过程中，没有任何一个老师或家长能够保证对幼儿能够随时随地的照顾，也没有任何一个人可以防止任何意外的发生，学习如何保护自己同样也是幼儿成长过程中的重要部分。提高幼儿自我保护的能力和意识，是避免外界因素影响幼儿身心健康，摆脱危险的最有效、最科学的方法。
关键词：安全常识;保护能力;家园教育
引言：幼儿处在生长发育的初级阶段，具有极强的好奇心和活力，对任何事物都充满好奇心。但是幼儿的能力又极为有限，相应的动作的灵敏性和对待问题的处理都会很乏力，因此在遇到危险时就很容易对自身造成损害。幼儿在做任何事时都很难对自身做事的后果进行分析，对突发性事件也没有良好的处理方法，无法做出最正确的判断，在遇到危险时也没有自我保护的能力。因此就要结合多方面的共同影响，对幼儿的自我保护能力进行全方位的培养。更好的认识周围的环境，以保证自身的安全。
一、对幼儿进行安全常识的教育
幼儿自我保护就是培养幼儿正确认识周边环境的能力，对周边的景象能够做出合理的判断，避免潜在的威胁影响自身的安全，对自身造成危害。幼儿还不具备对突发性事件的应对能力，不明白自身的某些行为可能引发的后果。因此，在对幼儿的自我保护能力进行培养时，首先要对幼儿进行安全教育，并潜移默化的教给幼儿一些安全意识，普及安全教育方面的知识。
例如在日常生活中，教育幼儿要不拥挤、不打不闹、走楼梯要靠右走等，在行走时要稳重，手不能插在口袋里，避免突发事件来临时不能及时做出反应。吃饭前要先试一下温度，避免烫嘴等等[1]。要教育幼儿原理危险物品，明白玩水、玩火玩电的危害。还要教育幼儿认识生活中有危险的警示标志以及一些常见的报警标志，做到见标即走，不靠近危险的地方，不做危险的事。还要教育幼儿知晓各种体育运动设施的使用方法，教师在对幼儿进行安全教育，讲解一些注意事项时还要对如果不如此做将会产生什么样的后果加以强调。例如，如果你拿小刀玩，与同学之间追逐打闹很有可能就会伤到朋友。或者在马路上打闹，就很有很能被车撞到，让幼儿们明白如果做了这些事情将会产生危险的事情，当幼儿明白后能够使其在做一些危险的事情前就会有所考虑，也会更加努力的去遵守各种规则，不断提高幼儿对安全意识的了解，相应的自我保护的能力也就越强[2]。
二、培养幼儿自我保护的能力
幼儿还没有丰富的生活阅历，也不具备充足的自我保护的能力，一些时候很清楚要注意自身的安全，但却不具备相应的自我保护的能力，没有能力对一些危险的事情进行处理，这就需要我们来教给幼儿一些基本的自我保护的方法。首先，我们可以通过视频、图集、漫画等方式对幼儿进行教育，有意识的对幼儿自我保护技能进行培养，培养日常生活中的基本的保护能力以及对突发性事件的处理技巧[3]。
例如，没有大人跟随的情况下做到不独立上马路，不予陌生人交谈，更不能轻信陌生人的话，不能跟不认识的人离开家门，看见正在发生的具有安全隐患的事情要及时告知家人，同时还要用湿毛巾捂住口鼻，由大人进行处理。清楚各种应急电话的作用。还可以通过举办集体活动来培养幼儿处理危险事件的能力，例如有学校统一举办防火演练，如此一来技能让幼儿明白火灾的危害，还能提高幼儿对突发性火灾的应对能力，让幼儿尽早接触到防火，保护工作，熟悉一些自然灾害中的自我保护方法。例如，近几年仍频频发生的幼儿溺水事件，就可以开展集体活动，开办黑板报和观看视频进行普法活动等，让幼儿们了解玩水的危害[4]。
最后还要丰富幼儿的课堂活动，针对身体中的各个部位的特点，分别制定相应的课堂教育，分别教会幼儿如何保护自己的眼睛、五官等，还可以通过一些童话故事，例如小红帽等，教会幼儿明白社会中处处存在的危险，会有很多的坏人，教会幼儿不能轻信陌生人的话。还要针对家庭开展相应的活动，例如组织电话号背诵比赛，让幼儿们记住家人的电话号码、样貌、家庭住址等，这样一来一旦发生走失就可以向警察进行求救。
三、紧抓教育的契机
自我保护能力的培养并不是单一、孤立存在的，而是与幼儿日常教育中的各个方面之间都存在着紧密的联系。同时自我保护能力的培养和教育也不是一成不变的，更多时候自我保护能力的教育是一种多变性的[5]。因此，就要求教师善于抓住生活中的机遇，对教育方式及时创新，如此就能更好的培养幼儿自我保护的能力，提高教育的效率和质量。例如，在课堂中播放一起较小的交通事故，看完后询问幼儿这起交通事故引发的原因，和严重性，进而让幼儿明白不遵守交通规则的后果，提高幼儿行走的规范性。视频中受伤的人流了很多血，更能让幼儿认识到不遵守规则带来的危害。
四、家园教育的一致性
幼儿园和家庭之间是不可分开的，就像是人的两条腿缺一不可，只有同步运行才能实现进步。因此，在对幼儿安全意识的培养过程中，就要将幼儿园与家庭充分结合，要求家长要与教师安全教育配合。因为，生活中有很多安全教育的项目与家庭生活有关，例如使用马桶，家中洗澡等，这些问题教师无法参与其中进行高效的教育，这时家长的作用就能体现出来。因此，就可以通过学校论坛、家长群等网络或开展家长会、安全教育主题班会等方式，将家庭安全教育的一些内容告知家长，并由家长对幼儿进行教育。并根据实际情况对教育过程进行分析，探讨更加科学的教育方式。总的来说，加强家长在幼儿安全意识、自我保护能力的教育，是提高幼儿自我保护能力，实现健康、快乐成长的关键。
结束语：综上所述，自我保护能力是一个人在社会生活的最基本的能力，也是幼儿安全的保障，在幼儿的成长过程中，各种危害健康安全的时间如影随形，因此教会教育幼儿如何自我保护，培养自我保护的能力是每一名教师和家长的共同任务。
参考文献：
[1]王娜.大班幼儿自我保护教学活动设计实践研究[D].大理大学，2020.
[2]田丽.浅谈以绘本为载体培养农村幼儿自我保护的能力[J].读写算，2020（07）：42.
[3]陳聪聪.点亮校园安全的明灯——幼儿园安全管理工作的实践与思考[J].试题与研究，2020（31）：127.
[4]蒋予红.基于幼儿安全教育促进完善幼儿园安全管理制度——评《幼儿园安全管理与教育》[J].中国安全生产科学技术，2021，17（03）：195-196.
[5]李红.新形势下加强幼儿园安全教育管理的实践与探索[J].智力，2021（09）：164-165.
关键词：安全常识;保护能力;家园教育
引言：幼儿处在生长发育的初级阶段，具有极强的好奇心和活力，对任何事物都充满好奇心。但是幼儿的能力又极为有限，相应的动作的灵敏性和对待问题的处理都会很乏力，因此在遇到危险时就很容易对自身造成损害。幼儿在做任何事时都很难对自身做事的后果进行分析，对突发性事件也没有良好的处理方法，无法做出最正确的判断，在遇到危险时也没有自我保护的能力。因此就要结合多方面的共同影响，对幼儿的自我保护能力进行全方位的培养。更好的认识周围的环境，以保证自身的安全。
一、对幼儿进行安全常识的教育
幼儿自我保护就是培养幼儿正确认识周边环境的能力，对周边的景象能够做出合理的判断，避免潜在的威胁影响自身的安全，对自身造成危害。幼儿还不具备对突发性事件的应对能力，不明白自身的某些行为可能引发的后果。因此，在对幼儿的自我保护能力进行培养时，首先要对幼儿进行安全教育，并潜移默化的教给幼儿一些安全意识，普及安全教育方面的知识。
例如在日常生活中，教育幼儿要不拥挤、不打不闹、走楼梯要靠右走等，在行走时要稳重，手不能插在口袋里，避免突发事件来临时不能及时做出反应。吃饭前要先试一下温度，避免烫嘴等等[1]。要教育幼儿原理危险物品，明白玩水、玩火玩电的危害。还要教育幼儿认识生活中有危险的警示标志以及一些常见的报警标志，做到见标即走，不靠近危险的地方，不做危险的事。还要教育幼儿知晓各种体育运动设施的使用方法，教师在对幼儿进行安全教育，讲解一些注意事项时还要对如果不如此做将会产生什么样的后果加以强调。例如，如果你拿小刀玩，与同学之间追逐打闹很有可能就会伤到朋友。或者在马路上打闹，就很有很能被车撞到，让幼儿们明白如果做了这些事情将会产生危险的事情，当幼儿明白后能够使其在做一些危险的事情前就会有所考虑，也会更加努力的去遵守各种规则，不断提高幼儿对安全意识的了解，相应的自我保护的能力也就越强[2]。
二、培养幼儿自我保护的能力
幼儿还没有丰富的生活阅历，也不具备充足的自我保护的能力，一些时候很清楚要注意自身的安全，但却不具备相应的自我保护的能力，没有能力对一些危险的事情进行处理，这就需要我们来教给幼儿一些基本的自我保护的方法。首先，我们可以通过视频、图集、漫画等方式对幼儿进行教育，有意识的对幼儿自我保护技能进行培养，培养日常生活中的基本的保护能力以及对突发性事件的处理技巧[3]。
例如，没有大人跟随的情况下做到不独立上马路，不予陌生人交谈，更不能轻信陌生人的话，不能跟不认识的人离开家门，看见正在发生的具有安全隐患的事情要及时告知家人，同时还要用湿毛巾捂住口鼻，由大人进行处理。清楚各种应急电话的作用。还可以通过举办集体活动来培养幼儿处理危险事件的能力，例如有学校统一举办防火演练，如此一来技能让幼儿明白火灾的危害，还能提高幼儿对突发性火灾的应对能力，让幼儿尽早接触到防火，保护工作，熟悉一些自然灾害中的自我保护方法。例如，近几年仍频频发生的幼儿溺水事件，就可以开展集体活动，开办黑板报和观看视频进行普法活动等，让幼儿们了解玩水的危害[4]。
最后还要丰富幼儿的课堂活动，针对身体中的各个部位的特点，分别制定相应的课堂教育，分别教会幼儿如何保护自己的眼睛、五官等，还可以通过一些童话故事，例如小红帽等，教会幼儿明白社会中处处存在的危险，会有很多的坏人，教会幼儿不能轻信陌生人的话。还要针对家庭开展相应的活动，例如组织电话号背诵比赛，让幼儿们记住家人的电话号码、样貌、家庭住址等，这样一来一旦发生走失就可以向警察进行求救。
三、紧抓教育的契机
自我保护能力的培养并不是单一、孤立存在的，而是与幼儿日常教育中的各个方面之间都存在着紧密的联系。同时自我保护能力的培养和教育也不是一成不变的，更多时候自我保护能力的教育是一种多变性的[5]。因此，就要求教师善于抓住生活中的机遇，对教育方式及时创新，如此就能更好的培养幼儿自我保护的能力，提高教育的效率和质量。例如，在课堂中播放一起较小的交通事故，看完后询问幼儿这起交通事故引发的原因，和严重性，进而让幼儿明白不遵守交通规则的后果，提高幼儿行走的规范性。视频中受伤的人流了很多血，更能让幼儿认识到不遵守规则带来的危害。
四、家园教育的一致性
幼儿园和家庭之间是不可分开的，就像是人的两条腿缺一不可，只有同步运行才能实现进步。因此，在对幼儿安全意识的培养过程中，就要将幼儿园与家庭充分结合，要求家长要与教师安全教育配合。因为，生活中有很多安全教育的项目与家庭生活有关，例如使用马桶，家中洗澡等，这些问题教师无法参与其中进行高效的教育，这时家长的作用就能体现出来。因此，就可以通过学校论坛、家长群等网络或开展家长会、安全教育主题班会等方式，将家庭安全教育的一些内容告知家长，并由家长对幼儿进行教育。并根据实际情况对教育过程进行分析，探讨更加科学的教育方式。总的来说，加强家长在幼儿安全意识、自我保护能力的教育，是提高幼儿自我保护能力，实现健康、快乐成长的关键。
结束语：综上所述，自我保护能力是一个人在社会生活的最基本的能力，也是幼儿安全的保障，在幼儿的成长过程中，各种危害健康安全的时间如影随形，因此教会教育幼儿如何自我保护，培养自我保护的能力是每一名教师和家长的共同任务。
参考文献：
[1]王娜.大班幼儿自我保护教学活动设计实践研究[D].大理大学，2020.
[2]田丽.浅谈以绘本为载体培养农村幼儿自我保护的能力[J].读写算，2020（07）：42.
[3]陳聪聪.点亮校园安全的明灯——幼儿园安全管理工作的实践与思考[J].试题与研究，2020（31）：127.
[4]蒋予红.基于幼儿安全教育促进完善幼儿园安全管理制度——评《幼儿园安全管理与教育》[J].中国安全生产科学技术，2021，17（03）：195-196.
[5]李红.新形势下加强幼儿园安全教育管理的实践与探索[J].智力，2021（09）：164-165.