论文部分内容阅读
有一位哲人说过：“如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？”因此，对“教书育人”的教师来说，应当充分认识到这一点。特别是对占小学生总数相当一部分的后进生，不应该嫌弃、忽视、冷漠，相反，更多的应该是喜爱、重视、关注。因为他们也是我们的教育对象，他们也享有平等的受教育的权利。要教育好这些后进生，我用了近三年的时间跟踪、探索研究后进生转化的工作，并取得了一些成效。下面就后进生的转化，我谈点自己的看法。