论文部分内容阅读
孩子能够对对自己的行为做出选择。但是有些时候，您的孩子会违反规则或是越过了您指定的限制。试着违反您的限定和挑战您的权威是孩子发展独立性的一个重要部分，当他更大一点时，他需要这种独立性来自己做出决定。在幼儿的生活里，您有着权威的作用，您需要考虑采取一些方法，来帮助您的孩子学习服从您的规则和尊重您设立的限制。他需要这些限制来保护他的安全，同时也教会他在生活中如何用一种负责任的态度与他人相处。您的目标是帮助孩子发展自控能力，逐渐减少他在成年以后让您纠正的需要。
当您的孩子做了错事，下面的一些方法可以帮助您做出反应：
考虑原因：
当您的孩子犯了错误，您所能做的最重要的事情是阻止他，并且在您决定采取什么方式之前，您应当考虑，是什么原因促使您的孩子这样去做。以下是您需要问自己的一些问题：
● 这种行为只是您的孩子某个发育阶段的特点，还是他故意违反和不服从？
● 他是否已经长大并能理解他做出的选择？
● 有没有使得他失去控制的哦因素，比如环境、时间或是他的身体状况？
● 您是愿意做出一些改变，来帮助孩子尊重您的规定呢，还是愿意教他在这种情形里应该怎样去做？
● 考虑孩子的年龄大小和经历，您对他行为的期待合理吗？
聆听和讨论：
要求您的孩子把发生的事情告诉您，不要指责他。他的回答可能会表明，他不是想要违背您，从一个孩子的角度，这种行为看上去是合理的。现在您有机会教给孩子更为成熟的反应方式。您的孩子急于想要让您满意。通常情况下，您语气中的不高兴就足以阻止孩子再次发生错误的行为。
控制您内心的怒火，让孩子在不感到愤怒或者害怕的情况下听您说话。如果您大喊大叫地来纠正孩子的错误，他可能不会听您的，因为他不知道什么时候是您真正地在说这件事。当孩子出现情感起伏时，他们很艰难理解父母正在说什么，当他们安静和注意的时候，学习起来就会容易得多。
您对孩子说的话宜简单和精炼。过多地解释他们做错了什么，以及今后应该如何去做都无济于事，两岁的幼儿还不具备理解长篇大论的语言能力。这里是一些与您的孩子沟通的有效方法。
● 用三至四个词说明您对他的限制。例如“不许打妈妈！”
● 简短地告诉孩子为什么他的行为是错误的。告诉孩子：“这样会打伤我的！”
● 然后告诉孩子您期待他下一次该怎么做。例如“下一次，告诉我您想要下去。”
采取行动：
有时，虽然您告诉孩子这样做是错的，但他仍然不停下来。在您的口头批评之后采取行动是有必要的，这能够帮助您的孩子理解，您的话是认真的。不要期望您的孩子会理解您的行动。他可能会感到紧张不安。如果您保持镇静，并且坚持执行您的方法，孩子就会知道，他必须服从您的限制。当您的孩子有不良行为的时候，您可以运用这样一些方法。
● 移开或者管制您的孩子。如果您的孩子有不良行为，您要坚定地把孩子引到别处或者把他抱开。年幼的孩子从她整个身体的经验来学习。被移开这件事可以让那个您的孩子知道他正在做的事情是不被接受的。如果他试着去打您或者踢您，抓住他的手脚或者抱着他，让他待在一个地方直到安静下来为止。
● 引导到其它行为。这是最有效的方法之一，因为这可以为孩子提供一些正面的选择以避免不良行为。当您的孩子在犯错误的时候，试着将他的注意力转移到那些被认可的活动上去。例如，如果您孩子开始用蜡笔在桌上涂颜色，给他一张干净的纸，告诉孩子可以在纸上画。听您各国换地方或者给他另外一件事情去做，可以阻止孩子的不良行为。到户外去玩也可以将紧张的一天变成愉快的时光。
● 自然的结果。每一种行为都会有结果。其中一些结果令人愉快，而另外一些则相反。令人不快的结果能够让孩子明白，他所选择的行为没有给他自己或者其他人带来任何益处，这样孩子不再会去重复它。自然的结果联系在一起。例如，如果他把甜饼干放进垃圾箱里，因为他喜欢看见垃圾箱的盖子晃动，那么他就没有甜饼干可以吃。当然，安全是首要的考虑。坚决不允许孩子做那些可能会伤害他自己的事情，即使这会给孩子一个难忘的教训。
● 逻辑上的后果。逻辑上的后果是孩子行为导致的结果，它与孩子不良的行为有关，但是由父母建立起来的。例如，如果您的孩子坚持要撕一本书，把书收起来是这种行为导致的逻辑上的结果。想想有哪一种结果与孩子的错误行为密切相关，而且这个结果是您的孩子不希望发生的。如果孩子拒绝穿衣服，告诉他必须整体穿着他的睡衣，这样做可能无法取得想要的效果。穿着睡衣说不定真实孩子想要的！告诉孩子睡衣是他睡觉专用的，让他一直待在他的床上，直到他同意穿上衣服，这才是一种有效的逻辑后果。而且，要保证这个结果以一种平静的和坚定的方式来实施，还需要您对他的关注和干预。
● 时间过去。时间过去已经成为纠正幼儿不良行为的一种常用方法。如果只是为孩子提供使他平静下来并且恢复控制的时间和地点，而不是当作一种处罚时，这种发发能够取得很好的效果。您可以观察到，开始的时候，孩子的不良行为看起来好像在不断地增加，直到发展为失去控制。如果您看见孩子的不良行为，让他坐在一个指定的、在您视野范围内的地方，通过这样的方式来帮助您的孩子恢复他的自我控制。您可能需要在他身旁，知道他学会坐在她的座位上。帮助他理解，在他能够离开之前，他必须安静在这里坐一会儿。在孩子安静下来后，根据孩子的年龄，让他坐上与之相应的分钟数（例如两岁的孩子必须安静地坐两分钟）。像往常一样，告诉孩子他为什么要这样做。
和解
您的孩子对于他的行为被别人纠正这一点感觉十分强烈。如果在他已经改正之后，您仍然对他生气，他会觉得羞愧，或是害怕。在您的孩子理解了为什么他的行为不是一个好的选择后，您要安慰他，告诉他您的爱和赞许。让他知道，即使您不赞成他的行为，您仍然关心和照顾他。“重新沟通”——“和解”——这是纠正您的孩子不正确行为的一个重要部分。他需要感觉到和您很亲近，这样他才能再次尝试正确的行为和取得成功。分享您和孩子之间这种珍贵的爱，这是您的孩子发展的坚实的基础。
当您的孩子做了错事，下面的一些方法可以帮助您做出反应：
考虑原因：
当您的孩子犯了错误，您所能做的最重要的事情是阻止他，并且在您决定采取什么方式之前，您应当考虑，是什么原因促使您的孩子这样去做。以下是您需要问自己的一些问题：
● 这种行为只是您的孩子某个发育阶段的特点，还是他故意违反和不服从？
● 他是否已经长大并能理解他做出的选择？
● 有没有使得他失去控制的哦因素，比如环境、时间或是他的身体状况？
● 您是愿意做出一些改变，来帮助孩子尊重您的规定呢，还是愿意教他在这种情形里应该怎样去做？
● 考虑孩子的年龄大小和经历，您对他行为的期待合理吗？
聆听和讨论：
要求您的孩子把发生的事情告诉您，不要指责他。他的回答可能会表明，他不是想要违背您，从一个孩子的角度，这种行为看上去是合理的。现在您有机会教给孩子更为成熟的反应方式。您的孩子急于想要让您满意。通常情况下，您语气中的不高兴就足以阻止孩子再次发生错误的行为。
控制您内心的怒火，让孩子在不感到愤怒或者害怕的情况下听您说话。如果您大喊大叫地来纠正孩子的错误，他可能不会听您的，因为他不知道什么时候是您真正地在说这件事。当孩子出现情感起伏时，他们很艰难理解父母正在说什么，当他们安静和注意的时候，学习起来就会容易得多。
您对孩子说的话宜简单和精炼。过多地解释他们做错了什么，以及今后应该如何去做都无济于事，两岁的幼儿还不具备理解长篇大论的语言能力。这里是一些与您的孩子沟通的有效方法。
● 用三至四个词说明您对他的限制。例如“不许打妈妈！”
● 简短地告诉孩子为什么他的行为是错误的。告诉孩子：“这样会打伤我的！”
● 然后告诉孩子您期待他下一次该怎么做。例如“下一次，告诉我您想要下去。”
采取行动：
有时，虽然您告诉孩子这样做是错的，但他仍然不停下来。在您的口头批评之后采取行动是有必要的，这能够帮助您的孩子理解，您的话是认真的。不要期望您的孩子会理解您的行动。他可能会感到紧张不安。如果您保持镇静，并且坚持执行您的方法，孩子就会知道，他必须服从您的限制。当您的孩子有不良行为的时候，您可以运用这样一些方法。
● 移开或者管制您的孩子。如果您的孩子有不良行为，您要坚定地把孩子引到别处或者把他抱开。年幼的孩子从她整个身体的经验来学习。被移开这件事可以让那个您的孩子知道他正在做的事情是不被接受的。如果他试着去打您或者踢您，抓住他的手脚或者抱着他，让他待在一个地方直到安静下来为止。
● 引导到其它行为。这是最有效的方法之一，因为这可以为孩子提供一些正面的选择以避免不良行为。当您的孩子在犯错误的时候，试着将他的注意力转移到那些被认可的活动上去。例如，如果您孩子开始用蜡笔在桌上涂颜色，给他一张干净的纸，告诉孩子可以在纸上画。听您各国换地方或者给他另外一件事情去做，可以阻止孩子的不良行为。到户外去玩也可以将紧张的一天变成愉快的时光。
● 自然的结果。每一种行为都会有结果。其中一些结果令人愉快，而另外一些则相反。令人不快的结果能够让孩子明白，他所选择的行为没有给他自己或者其他人带来任何益处，这样孩子不再会去重复它。自然的结果联系在一起。例如，如果他把甜饼干放进垃圾箱里，因为他喜欢看见垃圾箱的盖子晃动，那么他就没有甜饼干可以吃。当然，安全是首要的考虑。坚决不允许孩子做那些可能会伤害他自己的事情，即使这会给孩子一个难忘的教训。
● 逻辑上的后果。逻辑上的后果是孩子行为导致的结果，它与孩子不良的行为有关，但是由父母建立起来的。例如，如果您的孩子坚持要撕一本书，把书收起来是这种行为导致的逻辑上的结果。想想有哪一种结果与孩子的错误行为密切相关，而且这个结果是您的孩子不希望发生的。如果孩子拒绝穿衣服，告诉他必须整体穿着他的睡衣，这样做可能无法取得想要的效果。穿着睡衣说不定真实孩子想要的！告诉孩子睡衣是他睡觉专用的，让他一直待在他的床上，直到他同意穿上衣服，这才是一种有效的逻辑后果。而且，要保证这个结果以一种平静的和坚定的方式来实施，还需要您对他的关注和干预。
● 时间过去。时间过去已经成为纠正幼儿不良行为的一种常用方法。如果只是为孩子提供使他平静下来并且恢复控制的时间和地点，而不是当作一种处罚时，这种发发能够取得很好的效果。您可以观察到，开始的时候，孩子的不良行为看起来好像在不断地增加，直到发展为失去控制。如果您看见孩子的不良行为，让他坐在一个指定的、在您视野范围内的地方，通过这样的方式来帮助您的孩子恢复他的自我控制。您可能需要在他身旁，知道他学会坐在她的座位上。帮助他理解，在他能够离开之前，他必须安静在这里坐一会儿。在孩子安静下来后，根据孩子的年龄，让他坐上与之相应的分钟数（例如两岁的孩子必须安静地坐两分钟）。像往常一样，告诉孩子他为什么要这样做。
和解
您的孩子对于他的行为被别人纠正这一点感觉十分强烈。如果在他已经改正之后，您仍然对他生气，他会觉得羞愧，或是害怕。在您的孩子理解了为什么他的行为不是一个好的选择后，您要安慰他，告诉他您的爱和赞许。让他知道，即使您不赞成他的行为，您仍然关心和照顾他。“重新沟通”——“和解”——这是纠正您的孩子不正确行为的一个重要部分。他需要感觉到和您很亲近，这样他才能再次尝试正确的行为和取得成功。分享您和孩子之间这种珍贵的爱，这是您的孩子发展的坚实的基础。