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现代学徒制学生的角色认同会影响到其组织适应及社会化过程。通过实证调研,发现学徒的积极角色认同与组织社会化各维度正相关,消极角色认同与组织社会化各维度部分负相关。校企在人才培养中应注意:定制学徒职业发展路径,提升学徒角色认可及愉悦度;形成“双导师”支持系统,促进学徒组织融入与适应;提供心理辅导及咨询,降低学徒消极角色情绪。