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心理学研究表明：当学生的心理活动处于主动、活跃的状态，在轻松愉快的气氛中，他们能更有效的掌握知识。在化学课堂教学过程中，根据化学学科特点，在不断地摸索和总结后，笔者归纳总结出了“观察（质疑）、讨论、分析、验证”的课堂教学法，旨在充分调动学生的好奇心、求知欲，让学生真正融入课堂，体会学习的乐趣。
“观察（质疑）、讨论、分析、验证”法在课堂实验教学中的应用
【摘 要】
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心理学研究表明：当学生的心理活动处于主动、活跃的状态，在轻松愉快的气氛中，他们能更有效的掌握知识。在化学课堂教学过程中，根据化学学科特点，在不断地摸索和总结后，笔者归纳总结
【机 构】
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南昌市第二十八中学
【出 处】
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中国现代教育装备
【发表日期】
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2015年6期
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