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摘要：机械制图作为一门培养机械以及机电类各专业学生绘图和看图能力的基础课，对学生的学习要求比较高。但由于课程过于抽象，学生在学习过程中可能会感到吃力。近年来，微课的出现从多方面都极大提高了中职机械制图的教育质量，这种技术创新有着极强的必要性。以下浅谈微课在中职机械制图课程中的应用。
关键词：机械制图;微课;职业技术;制作
分类号： G712
随着信息技术和通信技术的快速发展，传统的教育方式也随着时代的发展而进行改革，多种多样的新型教学方式层出不穷，其中的代表性方式当属微课。从小学到大学甚至到社会的应用中，它已经广泛发展到了学习的各个领域。微课的特点是短小精悍，尤其适合现代人时间碎片化的情况，有针对性有规律地为各行各业的人提供学习知识的途径。教师在实际教学中也可以利用微课提升学生的学习效率。而在中职机械制图的教学课程中，它也更能提供更强大的助力，帮助学生理解机械制图，从而大大提高中职机械制图的教学效率。
1.中职机械制图教学过程中微课应用的必要性
1.1微课的定义
微课是指以短视频为载体，记录教师针对某个知识点进行教学活动的全过程。它是以教学水平为核心，时长一般在5-10分钟之内。因此，它区别于传统的教学资源，但也是以传统教学为基础，顺应时代发展而产生的一种新型学习方式。
1.2微课的必要性
传统的教学模式下，一节课通常是40分钟左右，但能够给学生听课的时间一般远远达不到这样的时长。因为机械制图课及其依赖实操，所以不得不把时间留给学生练习。但学生在学习的过程中，由于时间较短，知识点掌握不熟练，会产生种种问题。教师给学生反复解决问题也很浪费时间，最后导致学生的问题难以解决，教师也来不及针对每个问题进行解答的状况。但如果引进微课教学，仅仅5-10分钟，就可以把课程的重点教授给学生，使学生真正实操的时间可以最大化，如果对知识掌握不牢固，也可以随时重新查阅。现代中职生几乎每个人都有手机，所以借助微课来为学生查漏补缺不失为一种好方法。如果学生遇到实在解决不了的问题，教师也能用更多的空余时间为学生解答，同时针对难点自行制作微课，帮助学生解决难题。
2.中职机械制图课程中微课的应用
微课这种新型的课程方式，几乎可以应用到教学過程的每一个环节中。在中职机械制图的新课导入，知识理解，课堂重点，练习巩固等种种方面都可以为学生提供帮助。在笔者看来，尤其是在对于知识的理解，以及课程重点难点等方面，是最为迫切需要微课的帮助的。因此，在制定教学计划，设计课程时，教师可以以这两个环节为重点，制作更加具有实用性的微课，使学生能够真正利用微课取得更好的学习成果，提高课堂效率，同时也能改善教师在课堂上手忙脚乱，压力巨大的现状。长此以往，还可以对每届学生遇到的学习难点进行总结，着对于中职机械制图课程教学质量的提升有着举足轻重的作用。
另一方面，在机械制图课程中，手工作图也几乎使每位学生的必备技能。在微课中，教师也可以另辟蹊径，录下自己画图的过程供学生参考，同时讲解每一个步骤的应用和实际意义，更加细致地向学生演示其中的知识点。
3.中职机械制图课程中微课的制作方法
微课的制作简单来讲需要三个部分，分别是：教学课件的制作、视频的拍摄和微课的剪辑合成，下面分别简要阐述。
3.1教学课件的制作
微课制作的第一步就是确定微课程的主题，并围绕主题准备课件所需要的文字资料。按照微课设计制作的思路要求把课程相关的文本内容输入word中，整理课程推进思路，尽量做到主题突出，简洁明了。在此基础上教师需要把课程相关的文本内容再复制整理到PPT页面的不同模块，并根据文本内容搜集整理相关的动画、图片、表格等信息，为了使主题更加突出，在课件制作过程中不宜加入过多繁琐信息，教师要做好把关筛选工作，选择一些有代表性的信息有效整合。
3.2视频的拍摄剪辑
与文本信息同步的是视频课程，结合课程主题教师需要提前把需要用到的工具都准备好，视频拍摄过程中教师在测绘台后面或者一侧，给学生边演示边进行相关的解说，必要的时候还需要把镜头拉近，让学生们仔细观察。
3.3微课的剪辑合成
在文本信息和视频拍摄的基础上，教师还需要对微课进行剪辑合成。例如绘制螺栓连接图这一课程，通过微课教师可以录下自己绘图的全过程，并在画完每一笔的时候都对其中的知识细节进行讲解，在后期制作时通过文本文件、视频文件的同步播放，帮助学生细致了解其操作方法。同学需要结合视频快放，剪辑等操作，删去不必要的画面，使学生能够直观理解画图的方法。学生在观看途中随时可以暂停查看细节，提升学生学习的专注度，通过微课观看学习，可以很快掌握绘图的要点。微课的制作过程中涉及的细节比较多，如声音大小的控制、解说是否同步、详略是否得到等，为了取得较好的演示效果，需要教师提升自身水平，学习视频音频剪辑的基本操作，从而更直观地使学生真正理解课程，提高教学效率。
4.结语
随着社会的发展，微课会变得更加普及，它的前景也是极其光明美好的。通过微课可以使学生更加专注细致地进行学习，从而花费更短的时间享受到更好的教学质量。因此，在实际教学中有效利用微课，可以有效提升教学的效率。它作为一个优秀的载体，能够对机械制图的教学提供更大的助力。通过学生对微课的反复查阅，会更加加深学生对微课的理解，同时也便于不同水平的学生选择更适合自己的学习方式。可见，微课在很大程度上能够解放教师和学生的压力，留下更多动手实践的时间，在很大程度上提高了工作和学习的效率。
参考文献：
[1]王浩.论微课在中职数控专业“机械制图”课程教学中的应用[J].教师，2018（9）：110.
[2]朱德礼.微课在中职机械制图教学中的应用分析[J].科技资讯，2018，16（36）：186-187.
[3]牛翠玲.关于微课在中职机械制图教学中的应用浅析[J].都市家教：上半月，2017（11）：290
关键词：机械制图;微课;职业技术;制作
分类号： G712
随着信息技术和通信技术的快速发展，传统的教育方式也随着时代的发展而进行改革，多种多样的新型教学方式层出不穷，其中的代表性方式当属微课。从小学到大学甚至到社会的应用中，它已经广泛发展到了学习的各个领域。微课的特点是短小精悍，尤其适合现代人时间碎片化的情况，有针对性有规律地为各行各业的人提供学习知识的途径。教师在实际教学中也可以利用微课提升学生的学习效率。而在中职机械制图的教学课程中，它也更能提供更强大的助力，帮助学生理解机械制图，从而大大提高中职机械制图的教学效率。
1.中职机械制图教学过程中微课应用的必要性
1.1微课的定义
微课是指以短视频为载体，记录教师针对某个知识点进行教学活动的全过程。它是以教学水平为核心，时长一般在5-10分钟之内。因此，它区别于传统的教学资源，但也是以传统教学为基础，顺应时代发展而产生的一种新型学习方式。
1.2微课的必要性
传统的教学模式下，一节课通常是40分钟左右，但能够给学生听课的时间一般远远达不到这样的时长。因为机械制图课及其依赖实操，所以不得不把时间留给学生练习。但学生在学习的过程中，由于时间较短，知识点掌握不熟练，会产生种种问题。教师给学生反复解决问题也很浪费时间，最后导致学生的问题难以解决，教师也来不及针对每个问题进行解答的状况。但如果引进微课教学，仅仅5-10分钟，就可以把课程的重点教授给学生，使学生真正实操的时间可以最大化，如果对知识掌握不牢固，也可以随时重新查阅。现代中职生几乎每个人都有手机，所以借助微课来为学生查漏补缺不失为一种好方法。如果学生遇到实在解决不了的问题，教师也能用更多的空余时间为学生解答，同时针对难点自行制作微课，帮助学生解决难题。
2.中职机械制图课程中微课的应用
微课这种新型的课程方式，几乎可以应用到教学過程的每一个环节中。在中职机械制图的新课导入，知识理解，课堂重点，练习巩固等种种方面都可以为学生提供帮助。在笔者看来，尤其是在对于知识的理解，以及课程重点难点等方面，是最为迫切需要微课的帮助的。因此，在制定教学计划，设计课程时，教师可以以这两个环节为重点，制作更加具有实用性的微课，使学生能够真正利用微课取得更好的学习成果，提高课堂效率，同时也能改善教师在课堂上手忙脚乱，压力巨大的现状。长此以往，还可以对每届学生遇到的学习难点进行总结，着对于中职机械制图课程教学质量的提升有着举足轻重的作用。
另一方面，在机械制图课程中，手工作图也几乎使每位学生的必备技能。在微课中，教师也可以另辟蹊径，录下自己画图的过程供学生参考，同时讲解每一个步骤的应用和实际意义，更加细致地向学生演示其中的知识点。
3.中职机械制图课程中微课的制作方法
微课的制作简单来讲需要三个部分，分别是：教学课件的制作、视频的拍摄和微课的剪辑合成，下面分别简要阐述。
3.1教学课件的制作
微课制作的第一步就是确定微课程的主题，并围绕主题准备课件所需要的文字资料。按照微课设计制作的思路要求把课程相关的文本内容输入word中，整理课程推进思路，尽量做到主题突出，简洁明了。在此基础上教师需要把课程相关的文本内容再复制整理到PPT页面的不同模块，并根据文本内容搜集整理相关的动画、图片、表格等信息，为了使主题更加突出，在课件制作过程中不宜加入过多繁琐信息，教师要做好把关筛选工作，选择一些有代表性的信息有效整合。
3.2视频的拍摄剪辑
与文本信息同步的是视频课程，结合课程主题教师需要提前把需要用到的工具都准备好，视频拍摄过程中教师在测绘台后面或者一侧，给学生边演示边进行相关的解说，必要的时候还需要把镜头拉近，让学生们仔细观察。
3.3微课的剪辑合成
在文本信息和视频拍摄的基础上，教师还需要对微课进行剪辑合成。例如绘制螺栓连接图这一课程，通过微课教师可以录下自己绘图的全过程，并在画完每一笔的时候都对其中的知识细节进行讲解，在后期制作时通过文本文件、视频文件的同步播放，帮助学生细致了解其操作方法。同学需要结合视频快放，剪辑等操作，删去不必要的画面，使学生能够直观理解画图的方法。学生在观看途中随时可以暂停查看细节，提升学生学习的专注度，通过微课观看学习，可以很快掌握绘图的要点。微课的制作过程中涉及的细节比较多，如声音大小的控制、解说是否同步、详略是否得到等，为了取得较好的演示效果，需要教师提升自身水平，学习视频音频剪辑的基本操作，从而更直观地使学生真正理解课程，提高教学效率。
4.结语
随着社会的发展，微课会变得更加普及，它的前景也是极其光明美好的。通过微课可以使学生更加专注细致地进行学习，从而花费更短的时间享受到更好的教学质量。因此，在实际教学中有效利用微课，可以有效提升教学的效率。它作为一个优秀的载体，能够对机械制图的教学提供更大的助力。通过学生对微课的反复查阅，会更加加深学生对微课的理解，同时也便于不同水平的学生选择更适合自己的学习方式。可见，微课在很大程度上能够解放教师和学生的压力，留下更多动手实践的时间，在很大程度上提高了工作和学习的效率。
参考文献：
[1]王浩.论微课在中职数控专业“机械制图”课程教学中的应用[J].教师，2018（9）：110.
[2]朱德礼.微课在中职机械制图教学中的应用分析[J].科技资讯，2018，16（36）：186-187.
[3]牛翠玲.关于微课在中职机械制图教学中的应用浅析[J].都市家教：上半月，2017（11）：290