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行动导向教学法可提高高职英语教学效果。但目前存在着教师习惯性的教学思维,阻碍其采纳新的教学方法,教研时间的缺乏限制了教师水平的发挥,相对简单的教学条件使实际教学效果不尽如人意等问题。因此,教师与学生要转变各自的角色,使学生真正成为课堂中的主人,要调动学生的积极性,建立新的学生评价指标。
行动导向教学法在高职英语教学中应用的思考
【摘 要】
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行动导向教学法可提高高职英语教学效果。但目前存在着教师习惯性的教学思维,阻碍其采纳新的教学方法,教研时间的缺乏限制了教师水平的发挥,相对简单的教学条件使实际教学效
【机 构】
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大连职业技术学院
【出 处】
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辽宁高职学报
【发表日期】
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2010年12期
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