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该研究基于一次全国性英语教学竞赛类实践,从实践者的亲历角度出发,采用叙事探究的方法,运用"教师发展成因关联模型",分析大学英语教师如何通过自我建构和实践共同体的协同合作,摸索职业发展方向,探讨大学英语教师的发展之路。
“教学之星”大赛和大学英语教师专业发展——一个实践者的叙事探究
【摘 要】
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该研究基于一次全国性英语教学竞赛类实践,从实践者的亲历角度出发,采用叙事探究的方法,运用"教师发展成因关联模型",分析大学英语教师如何通过自我建构和实践共同体的协同合
【机 构】
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广东外语外贸大学南国商学院
【出 处】
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成都师范学院学报
【发表日期】
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2018年03期
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