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现代学徒制作为一种校企合作、工学结合的人才培养模式，在我国职业教育中广泛开展。将基于全面质量管理思想的PDCA循环理论运用于现代学徒制人才培养过程中，总结概括出管理、实施、检查和改进4个体系，循环运行，持续改进，协调发展，为人才培养质量持续提升提供一种新的策略。
现代学徒制人才培养质量持续改进策略
【摘 要】
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现代学徒制作为一种校企合作、工学结合的人才培养模式，在我国职业教育中广泛开展。将基于全面质量管理思想的PDCA循环理论运用于现代学徒制人才培养过程中，总结概括出管理、实
【机 构】
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浙江同济科技职业学院,绍兴文理学院元培学院
【出 处】
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绍兴文理学院学报(教育版)
【发表日期】
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2018年12期
【基金项目】
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全国教育信息技术研究2016年度专项课题(166233385)
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