论文部分内容阅读
多媒体技术运用于教学，其传递信息的多样性有利于学生对知识的荻取与保持、所持有的交互性有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥、超文本功能可实现对教学信息最有效的组织与管理；多媒体技术在教学中运用，将实现教学方式的“重点”迁移，即教师教学的“主导”地位向“指导”和“设计教学”迁移、学生的“主体”地位向“主动参与”迁移、教师由“教”向“学”迁移，学生由“学”向“悟”迁移；并且使得教育思想发生了变化。