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词汇是语言的三大要素之一，是外语教学的基础．但调查结果表明高校英语专业学生的主动词汇量远远少于被动词汇量．高校英语专业教师应对此进行思考，设计出更加有效的教学方案，加强学生对词汇深度知识的掌握，帮助学生摆脱在运用新学词汇时的心理焦虑，营造适宜的语言环境，提高学生对词汇的实际运用能力，最终将被动词汇转化为主动词汇．