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摘要：政治理论课社会实践现在的前景不容乐观，高职院校对政治理论课程不够重视，本文就政治理论课程目前的现状得出政治理论课社会实践只有与专业实习相结合才能走出困境，以及政治理论课社会实践教学与专业实习相结合的意义做出了论述。
关键词：政治理论；社会实践；专业实习
理论联系实际，才是学好一门课程最好的办法。要学习好政治理论，不但要有充足的理论知识的学习，还要有足够的实践经验的积累，只有将理论学习到的知识运用到实践当中，理论联系实际，才能够真正的学好政治理论课。但是，目前的高职院校，不但无法保证理论课时的足够，就更不必说实践课时的必须。虽然是高职院校是因为时间、资金、师资等因素的限制，但这类现象还是需要改进的。要想解决一个问题，就应该找到这个问题的原因，然后根据原因制定解决的方案，这样才能做到有的放矢，有效的解决问题。
一、 政治理论课社会实践教学与专业实习之间结合的必要性
现在的政治理论课程被不断的忽视，但是政治理论实践是政治理论课程学习中的重要的一部分，虽然现在因为思想政治理论课程受到一些因素的影响而发展滞后，使得现实生活中的学生的思想政治教育跟不上时代的脚步。但是还是要找出思想政治理论不受重视的原因并解决这个问题，思想政治理论不受重视的原因，其实很简单就能得到一些必要的了解，无非就是受时间、金钱、师资力量等因素影响。
1.思想政治理论理论课课时不断的被减少。现在的高职院校，对一些公共课程没有足够的重视，对思想政治理论这类课程是抱着可有可无的态度来进行的。每个人的时间都是一样的，都是一天二十四个小时，所以总是会把时间安排在对自己利益最大化的事情上，对学校来说，学生的成才成功才是对学校最有意义的一件事情，而要想成才成功就必须在专业的只是领域花费足够的时间，不是有这样一个理论，如果想在某个领域成功，做出成绩，就要在这个领域花费上万个小时的学习时间，是学习时间而不包括复习时间，这就需要学生花费更多的时间在专业知识上，而对于教导学生品德的思想政治课在这种状况下就会变得没有时间去学习了，甚至把思想政治课的时间给予其他的课程，于是，思想政治的课程时间被不断的减少，学生的道德教育的时间不断的减少，学生的专业技能提高，但是相应的却没有足够的道德修养来面对世间的诱惑。
2.思想政治教育的研究经费永远不足。还是同样的理由，现实需要什么，学校就会教导学生什么，因为现实需要的是具有专业知识的高技术型人才，而对人才的道德修养却并没有一定的标准，对学校来说，更重要的就是提高学生的职业技能，所以，对提高职业技能无关的思想政治教育所需的经费就不会那么的充足，甚至是把本应该用于思想政治实践教育，用于思想政治理论提高，实践经验的积累方面的经费花费到了其他的学科上，比如对现在的金融现象的研究等等，才是这个时代的主流。
3.思想政治教育师资力量永远不足。师资力量也属于市场决定需求的那一类，只有市场需要，才会有足够的人才选择思想政治这门课程来进行专研，才会产生足够的优秀的人才来补充进教师队伍。而在当今社会，经济才是发展的主流，越来越多的人自发的投入对经济发展的研究当中，这也造成了对研究纯粹理论的思想政治理论的人才的不足。因为高职院校对思想政治理论课程不需要那么多的课时，也就不需要那么多的思想政治理论的教师，同时，思想政治理论的研究经费的不足，也不会有人才愿意投身到看不见前景的行业当中，因为这个行业没有前途，思想政治的研究并不热门，这也就形成一个恶性循环，市场或者说高职院校不重视思想政治教育，政治思想教育的课时不断的被压缩，于是不需要那么多的思想政治理论的教师，没有足够的思想政治课理论的教师，学校更加有理由不断的压缩思想政治理论课程的课时，于是别的专业实习的壮大就伴随着思想政治理论课程的衰落。
二、 政治理论课社会实践教学与专业实习相结合的意义
之前所说的政治理论课程所有的弱项，只要和专业实习相结合就能有效的解决现在社会中政治理论课社会实践不够重视的问题。在现在这个发展中的社会，高职院校对学生专业实习是相当的重视，具有充足的课程时间和研究经费，当然师资力量也是相当雄厚的。只要将政治理论课程与专业实习相结合，就能把之前只是培养具有专业技能的人才的现状改变成为既有专业的知识，又有高尚的品德的政治理论课和专业课双赢的局面。
专业实习教学的目的是为了提高学生的专业技能，让学生在未来在社会上生活能够有谋生的资本。而政治理论课社会实践教学的目的则是为了学生在将来的社会生活中，不仅仅只是为了生活，而是能够无愧的立于天地之间。
三、结束语
政治理论课社会实践和专业实习就像人的两条腿一样，如果少了任何的一条，都不能稳稳当当的站立在天地间。政治理论课社会实践与专业实习的有效结合，才能让高职院校出来的新时期人才成为真正的有才有德的能人异士，为人们所欣赏，所佩服，所敬重。
参考文献：
[1]宣传部教育部.关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见[Z].教社政,2005（5）.
[2]余展洪.民办高职院校.思想政治理论课社会实践教学存在问题与有效对策[J]. 河北职业技术学院学报,2008（2）.
[3]赵敏.高职高专.两课#教学与社会实践有机结合模式探析[J].吉林商业高等专科学校学报,2006（1）.
（作者简介：李良（1966.7-），男，党校本科生，重庆江津人，重庆化工职业学院，政治课高级讲师，研究方向：政治学教学及行政管理。）
关键词：政治理论；社会实践；专业实习
理论联系实际，才是学好一门课程最好的办法。要学习好政治理论，不但要有充足的理论知识的学习，还要有足够的实践经验的积累，只有将理论学习到的知识运用到实践当中，理论联系实际，才能够真正的学好政治理论课。但是，目前的高职院校，不但无法保证理论课时的足够，就更不必说实践课时的必须。虽然是高职院校是因为时间、资金、师资等因素的限制，但这类现象还是需要改进的。要想解决一个问题，就应该找到这个问题的原因，然后根据原因制定解决的方案，这样才能做到有的放矢，有效的解决问题。
一、 政治理论课社会实践教学与专业实习之间结合的必要性
现在的政治理论课程被不断的忽视，但是政治理论实践是政治理论课程学习中的重要的一部分，虽然现在因为思想政治理论课程受到一些因素的影响而发展滞后，使得现实生活中的学生的思想政治教育跟不上时代的脚步。但是还是要找出思想政治理论不受重视的原因并解决这个问题，思想政治理论不受重视的原因，其实很简单就能得到一些必要的了解，无非就是受时间、金钱、师资力量等因素影响。
1.思想政治理论理论课课时不断的被减少。现在的高职院校，对一些公共课程没有足够的重视，对思想政治理论这类课程是抱着可有可无的态度来进行的。每个人的时间都是一样的，都是一天二十四个小时，所以总是会把时间安排在对自己利益最大化的事情上，对学校来说，学生的成才成功才是对学校最有意义的一件事情，而要想成才成功就必须在专业的只是领域花费足够的时间，不是有这样一个理论，如果想在某个领域成功，做出成绩，就要在这个领域花费上万个小时的学习时间，是学习时间而不包括复习时间，这就需要学生花费更多的时间在专业知识上，而对于教导学生品德的思想政治课在这种状况下就会变得没有时间去学习了，甚至把思想政治课的时间给予其他的课程，于是，思想政治的课程时间被不断的减少，学生的道德教育的时间不断的减少，学生的专业技能提高，但是相应的却没有足够的道德修养来面对世间的诱惑。
2.思想政治教育的研究经费永远不足。还是同样的理由，现实需要什么，学校就会教导学生什么，因为现实需要的是具有专业知识的高技术型人才，而对人才的道德修养却并没有一定的标准，对学校来说，更重要的就是提高学生的职业技能，所以，对提高职业技能无关的思想政治教育所需的经费就不会那么的充足，甚至是把本应该用于思想政治实践教育，用于思想政治理论提高，实践经验的积累方面的经费花费到了其他的学科上，比如对现在的金融现象的研究等等，才是这个时代的主流。
3.思想政治教育师资力量永远不足。师资力量也属于市场决定需求的那一类，只有市场需要，才会有足够的人才选择思想政治这门课程来进行专研，才会产生足够的优秀的人才来补充进教师队伍。而在当今社会，经济才是发展的主流，越来越多的人自发的投入对经济发展的研究当中，这也造成了对研究纯粹理论的思想政治理论的人才的不足。因为高职院校对思想政治理论课程不需要那么多的课时，也就不需要那么多的思想政治理论的教师，同时，思想政治理论的研究经费的不足，也不会有人才愿意投身到看不见前景的行业当中，因为这个行业没有前途，思想政治的研究并不热门，这也就形成一个恶性循环，市场或者说高职院校不重视思想政治教育，政治思想教育的课时不断的被压缩，于是不需要那么多的思想政治理论的教师，没有足够的思想政治课理论的教师，学校更加有理由不断的压缩思想政治理论课程的课时，于是别的专业实习的壮大就伴随着思想政治理论课程的衰落。
二、 政治理论课社会实践教学与专业实习相结合的意义
之前所说的政治理论课程所有的弱项，只要和专业实习相结合就能有效的解决现在社会中政治理论课社会实践不够重视的问题。在现在这个发展中的社会，高职院校对学生专业实习是相当的重视，具有充足的课程时间和研究经费，当然师资力量也是相当雄厚的。只要将政治理论课程与专业实习相结合，就能把之前只是培养具有专业技能的人才的现状改变成为既有专业的知识，又有高尚的品德的政治理论课和专业课双赢的局面。
专业实习教学的目的是为了提高学生的专业技能，让学生在未来在社会上生活能够有谋生的资本。而政治理论课社会实践教学的目的则是为了学生在将来的社会生活中，不仅仅只是为了生活，而是能够无愧的立于天地之间。
三、结束语
政治理论课社会实践和专业实习就像人的两条腿一样，如果少了任何的一条，都不能稳稳当当的站立在天地间。政治理论课社会实践与专业实习的有效结合，才能让高职院校出来的新时期人才成为真正的有才有德的能人异士，为人们所欣赏，所佩服，所敬重。
参考文献：
[1]宣传部教育部.关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见[Z].教社政,2005（5）.
[2]余展洪.民办高职院校.思想政治理论课社会实践教学存在问题与有效对策[J]. 河北职业技术学院学报,2008（2）.
[3]赵敏.高职高专.两课#教学与社会实践有机结合模式探析[J].吉林商业高等专科学校学报,2006（1）.
（作者简介：李良（1966.7-），男，党校本科生，重庆江津人，重庆化工职业学院，政治课高级讲师，研究方向：政治学教学及行政管理。）