摘 要：教学过程中使用多媒体设备能够提高课堂教学效率，还能够利用网络上的资源，拓宽学生的知识面，拓宽学生的学习视野，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，一举两得。
　　关键词：政治；多媒体；资源
　　教学过程中使用多媒体设备能够提高课堂教学效率，还能够利用网络上的资源，拓宽学生的知识面，一举两得。作为老师，如何把多媒体应用到课堂教学中呢？笔者有以下几个几点看法：
　　一、多媒体教学可以优化教育资源
　　共享资源能够使课堂变得充实，课前的准备也变得更加容易。互联网上有取之不尽，用之不竭的资源，有很多完善的数据库和各种教学软件资料库，为教师提供了有利便捷的条件，教师可以选取一些名校名师的课件或者教案，这样也就实现了互联网上教学资源的共同分享，同时也提高了教学资源的利用率。教育网站上有很多优秀的多媒体课件，这些课件能够化抽象为形象，很直观明了地把事情的来龙去脉、事物的内部结构展现出来。对于下载后的教学资源，我们可以进行一次再加工，根据现实条件，做一次修改，争取更符合学生的认知水平。
　　衡量一节课好坏的标准是实效性，这也是网络教学的归宿和出发点。充分利用网络资源，可以提高思想教育课的实效性。网络的教学是多元的，集合了图像、声音、动画和视频等诸多内容，这样是为了调动主动参与的积极性，在完成课堂教学任务的同时，还能够尽可能地发挥孩子的主观能动性。把枯燥乏味、难以理解的政治理论变成形象具体又生动的图画，让学生能够很快地理解并接受书本知识。课堂迸发出新的活力和生机，增强了政治课教学的实效性和趣味性。网络上丰富的资源信息，大大提高了学生的阅读量，并且能够及时地了解到当前发生的头条新闻，这些知识来源于经济、政治和文化等各个方面，能将书本上做学到的知识融入实际生活中，将两者很好地联系起来，有助于理解课堂知识，认识社会现实，理解国家对相应历史时期的制度变化和政策变化，深深地把抽象知识刻在脑海中。
　　二、逐步提高学生的自主性学习
　　在现代教育教学中，应用计算机网络教学能够提高学生自主的创造和研究能力。思想政治课有理论性、现实性以及开放性的特点，更加适合利用网络教学，学生能够从这样新颖的教学方式中，很快搜索到自己想要的内容，针对自己在学习中提出的一些问题，也能通过网络自主查询，并积极和同学互相讨论，分析后能够得出正确答案，这样既能提高学生自身学习的兴趣，还能开发他们内在的潜能，通过这样的方式会逐步提高学生研究性学习的能力。
　　三、能够构建和谐高效的课堂
　　利用网络多媒体教学，能够把知识变得更加新颖，富有趣味性，这样的特点更加能够吸引学生的眼光，有利于创造一个民主的气氛，让学生呈现合作的小组模式，充分调动他们对信息的反响，在不知不觉中发挥潜在的自主能动性，也让问题能够最快地得到解决，而且方式也显得更加灵活便捷。在运用网络教学的时候，也应该注意一些实际性问题：
　　1.新的教学方式的实用性
　　教学方式不是一成不变的，需要根据实际情况作出相应的调整。运用多媒体要看本节课堂的需求，而这种形式也只能作为辅助，不能代替传统的板书和课堂互动。
　　2.正确处理主导和主体地位
　　运用多媒体教学，先进的网络设备等等让教学的观念发生了变化，但是不能因为使用了网络这个先进的武器，而让学生成为网络的奴隶。老师还要正确处理学生的主体地位，让他们成为网络的主人，使用这样先进的武器来解决学习中的问题，才能增强教学的实效性，提高学生的自身素质。
　　3.采用多样的教学手段
　　现代的教学手段有很多，网络教学作为其中之一，有突出的优势，但是一直延续下来的传统的板书教学，也有其优点，那么作为教师，在教学中应该把传统的板书教学优点和现代化的多媒体教学手段有效结合，多多渗透，取长补短，多种教学手段综合，才能真正地提高课堂教学水平。
　　参考文献：
　　[1]卢洁洲.中学政治课多媒体教学手段运用研究.上海师范大学，2012.
　　[2]孙晓曼.思想政治课教学中如何调动学生学习积极性.才智，2011（05）.
　　[3]呼秀艳.多媒体在初中思想品德教学中的应用研究.内蒙古师范大学，2013.
　　？誗编辑 张珍珍