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江苏省苏州中学校把握心理学交叉融合的学科特点,整合心理、音乐、舞蹈等学科模块,开发“心理+”融合课程,形成“动心”课程群落。实践中,制定“新解读、新力量、新可能”的融合目标,注意模块的优势分工,内容设计力图真实、有用,学习过程注重创新发展。
“心理+”融合课程的开发与实践
【摘 要】
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江苏省苏州中学校把握心理学交叉融合的学科特点,整合心理、音乐、舞蹈等学科模块,开发“心理+”融合课程,形成“动心”课程群落。实践中,制定“新解读、新力量、新可能”的
【机 构】
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江苏省苏州中学校心理健康教育与学生发展指导中心,江苏省苏州中学校音乐教研组,江苏省苏州中学校
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2021年33期
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