【摘 要】
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大学生获得感能够衡量学生群体在接受学校教育过程中的“获得”情况，体现大学生个体的发展质量，测量大学生获得感可以丰富高校教育质量的评价方法。文章在相关文献回顾的基础上，以大学生为研究对象，遵循量表开发的程序，通过定性和定量研究相结合的方法，开发出包含17个题项的大学生获得感量表。研究结果表明：大学生获得感是一种积极正向的情感体验，由积极体验、学业获得、人际情感、实践参与和个人成长等5个维度构成，其中
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大学生获得感能够衡量学生群体在接受学校教育过程中的“获得”情况，体现大学生个体的发展质量，测量大学生获得感可以丰富高校教育质量的评价方法。文章在相关文献回顾的基础上，以大学生为研究对象，遵循量表开发的程序，通过定性和定量研究相结合的方法，开发出包含17个题项的大学生获得感量表。研究结果表明：大学生获得感是一种积极正向的情感体验，由积极体验、学业获得、人际情感、实践参与和个人成长等5个维度构成，其中，学业获得是大学生获得感的主要来源。提供了大学生获得感的测量工具，为后续进一步探究该构念奠定了基础。
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